小学数学阅读能力培养课题结题成效调查问卷

尊敬的老师：
      您好！本问卷用于课题结题成果总结与成效论证，对比研究前后教学变化与学生素养提升情况。
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1.
你的教龄
A.1-5年
B.6-10年
C.11-15年
D.16-20年
E.21年及以上
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2.
你现在执教的年级
A.一、二年级
B.三、四年级
C.五、六年级
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3.
经过一学年课题实践，您的数学阅读教学理念是否提升？
A. 理念完全更新，高度认同双新素养下数学阅读价值
B. 有明显提升
C. 略有改变
D. 无变化
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4.
您是否已形成常态化、可复制的一年级数学阅读课堂教学模式？
A. 已形成完整教学流程与方法体系
B. 初步形成固定方法
C. 方法零散，不成体系
D. 无固定模式
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5.
对比研究初期，学生整体数学阅读审题能力提升程度？
A. 提升非常显著，审题失误大幅减少
B. 有明显提升
C. 小幅提升
D. 几乎无提升
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6.
学生以下哪些素养得到稳定提升（可多选）【多选题】
A. 数学阅读兴趣、主动性增强
B. 审题习惯规范（通读、圈画、检查）
C. 数学语言表达能力提升，能复述题意
D. 图文信息解读能力提升
E. 解决简单实际问题的能力提升
F. 数学核心素养（数学眼光、数学语言）有效落地
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7.
本课题研究对落实双新、新课标素养课堂的价值？
A. 价值极大，非常贴合低段教学刚需
B. 价值较大
C. 一般
D. 价值较小
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8.
您认为本课题研究成果是否具备推广价值？
A. 非常适合推广至低段数学教学
B. 可以适度推广
C. 仅适合本班学情
D. 无推广价值
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9.
本课题研究最大的实践成果是什么？
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10.
针对一年级数学阅读教学，您后续的教学改进方向是什么？
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