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大学生读书打卡行为与阅读成长调研
录音中...
您好！我们正在进行一项关于本校学生读书打卡行为的调研，旨在了解大家使用读书类App或社群打卡的动机、实际效果及其与“善读书”目标的距离。您的回答对我们非常重要，问卷仅用于研究，我们将严格保密您的个人信息。请根据实际情况作答，感谢您的支持！
*
1.
你的年级
大一
大二
大三
大四
研究生（硕士）
研究生（博士）
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2.
你的性别：
男
女
*
3.
你的专业类型
文科（如文学、历史、哲学等）
理科（如数学、物理、化学等）
工科（如计算机、机械、电子等）
医科（如临床医学、药学等）
其他
*
4.
你是否有使用读书类App或加入读书社群进行打卡的行为
是（从未中断过）
是（曾经用过，现已停止）
否
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5.
你使用过或正在使用的读书打卡平台或社群类型有哪些
【多选题】
读书App内置打卡（如微信读书、Kindle阅读时长挑战）
番茄Todo
习惯养成类App（如Forest、番茄TODO、小日常）
社交平台读书打卡（朋友圈、小红书、微博超话）
自建微信群或QQ群读书打卡
学校或社团组织的读书打卡活动
其他
*
*
6.
你通常在什么时段打卡？
【多选题】
A. 每天固定时间
B. 完成阅读后随时
C. 睡前赶工式打卡
D. 不定期
E.其他
*
*
7.
你进行读书打卡的频率大约是
每天
每周3-5次
每周1-2次
每月3-4次
每月1-2次
不定期
*
8.
你参与读书打卡的主要动机有哪些
【多选题】
培养规律的阅读习惯
记录个人阅读进度
获取他人监督以坚持阅读
与他人分享阅读心得或笔记
看到他人打卡受到激励和启发
缓解成长焦虑（如担心阅读量不足、知识面不够）
完成学校或社团布置的打卡任务
其他
*
9.
你认为读书打卡在以下方面的实际效果如何
完全没有效果
效果较差
一般
效果较好
效果很好
培养了规律阅读习惯
培养了规律阅读习惯
提高了阅读速度
提高了阅读速度
加深了对书籍内容的理解
加深了对书籍内容的理解
减轻了因“不读书”产生的成长焦虑
减轻了因“不读书”产生的成长焦虑
增加了阅读相关的社交互动（如讨论、交流）
增加了阅读相关的社交互动（如讨论、交流）
*
10.
你认为当前的读书打卡行为与“善读书”（如深度思考、学以致用等）目标的差距有多大
差距很大
差距较大
有一定差距
差距较小
基本无差距
阅读时主动思考书中观点
阅读时主动思考书中观点
阅读后整理笔记或思维导图
阅读后整理笔记或思维导图
将书中知识应用到实际生活或学习中
将书中知识应用到实际生活或学习中
选择书籍时能结合自身需求而非盲目跟风
选择书籍时能结合自身需求而非盲目跟风
*
11.
读书打卡过程中你是否遇到过以下问题
【多选题】
为打卡而阅读，忽略内容质量
因未完成打卡计划产生焦虑情绪
过度关注打卡形式（如页数、时长）而非阅读本身
为迎合他人选择热门书籍而非个人兴趣
没有遇到上述问题
其他
*
12.
你认为自己的成长焦虑主要来源于哪些方面
【多选题】
同龄人阅读量或知识储备比自己多
担心自己知识面不够广影响未来发展
看到他人在社交平台分享读书成果感到压力
就业或升学竞争需要更多知识积累
其他
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13.
总体而言你认为读书打卡对你的阅读体验和个人成长是积极的
非常不同意
非常同意
1
2
3
4
5
*
14.
你向其他同学推荐使用读书类App或社群打卡的可能性有多大
不可能
极有可能
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
15.
你认为理想的读书打卡方式应该具备哪些特点
16.
对于平衡读书打卡与深度阅读、缓解成长焦虑你有什么建议
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