中学生对网络“耍起”文化的认知与压力应对心态调查问卷

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1.
所处的学段
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性别
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3.
我在网络、日常聊天中经常接触到“耍起”相关的词语、表情包或者观点。
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一般
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4.
“耍起”所代表的松弛随性心态，已经融入我日常生活与思考方式当中。
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一般
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5.
我会使用“耍起”相关网络用语来表达自己当下的内心感受。
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6.
我身边不少同学了解并且会讨论“耍起”这类网络文化。
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7.
在学业压力较大时，我会采用“耍起”这种松弛看淡的方式调节自身情绪。
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8.
“耍起”的心态能够帮助我从紧绷内卷的状态中短暂抽离、放松精神。
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一般
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9.
遭遇挫折的时候，“耍起”的观念能够帮助我缓解内心的焦虑。
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10.
抱有“耍起”心态时，我能够减轻自己对于成绩竞争的过度担忧。
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11.
“耍起”的松弛心态可以帮助我接纳自己的不足，减少心理内耗。
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一般
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12.
抱有“耍起”心态时，我会出现学习任务拖延的现象。
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符合
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13.
“耍起”心态容易使我遇到难题直接回避，不愿主动思考解决办法。
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14.
受“耍起”心态影响，我有时会下意识减少本该付出的学习努力。
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15.
即便知道问题需要处理，“耍起”心态也会让我倾向于搁置问题不去处理。
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一般
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16.
抱有“耍起”心态，我有可能会降低自己主动解决困难的意愿。
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一般
符合
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17.
我认同“耍起”代表的看淡压力、松弛自在的态度。
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符合
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18.
我认同“耍起”代表劳逸结合，允许自己短暂休息的态度。
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19.
我认同“耍起”代表用戏谑幽默，缓冲现实焦虑的态度。
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