16班学生在使用情景教学法来帮助记忆英语抽象名词的效果

亲爱的同学：

您好，首先感谢您支持和参与本次的研究活动！本调查问卷为了解学生在使用情景教学法来帮助记忆英语抽象名词的效果，进步优化初中英语词汇教学，提高教学和学习效率提供参考，您宝贵的意见将为本研究工作提供重要数据和信息。所以请您认真回答每个问题。本问卷共12小题，请您根据自己的实际情况做好选择，所涉及的问题无对错之分。该问卷采取匿名调查，我们将会保密您提供的信息。如果您有任何疑问或建议，请与我们联系。感谢您的支持与合作！
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1.
1.您认为英语词汇对英语的学习重要吗？
不重要
一般
重要
非常重要
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2.
2.您认为记忆词汇对英语学习重要吗？
不重要
一般
重要
非常重要
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3.
3.您是否对英语词汇学习感兴趣？
不感兴趣
一般
感兴趣
非常感兴趣
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4.
4.生活中，您是否有记忆新词汇的习惯？
没有
一般
有时
有
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5.
5.英语课上，老师会通过图片、视频等多媒体手段展示词汇情景吗？
从未
偶尔
经常
总是
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6.
6.课堂上有角色扮演、小组对话等情景活动吗？
从未
偶尔
经常
总是
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7.
7.情景活动中，老师是否会引导你们反复练习词汇？
从未
偶尔
经常
总是
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8.
8.您认为情景教学的课堂氛围如何？
沉闷
一般
活跃
非常活跃
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9.
9. 相比传统背单词，情景教学是否让您记得更牢？
完全没有
一般
表较明显
非常明显
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10.
10.学过的词汇能在日常生活中使用吗？
完全不能
一般
比较能
非常能
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11.
11.遇到新词汇时，你会主动联想情景吗？
从不
有时
经常
总是
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12.
12.你能通过情景理解词汇的文化含义吗？
完全不能
一般
比较能
非常能
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