体验式教学法在初中《道德与法治》课中的应用研究调查问卷
问卷说明
亲爱的同学，您好！这是一份关于体验式教学法在初中《道德与法治》课中应用情况的调查问卷。体验式教学法是指通过
课堂活动、情境模拟、小组讨论
等方式让同学们主动参与学习的教学方法。本问卷旨在了解你对这类教学方法的体验和看法，您的回答对我们的研究非常重要。问卷采用匿名方式进行，所有数据仅用于研究分析，请根据您的实际情况和真实感受填写。感谢您的支持与合作！
开始作答
00:00:00
体验式教学法在初中《道德与法治》课中的应用研究调查问卷
含AI生成内容
录音中...
*
1.
你所在的年级
初一
初二
初三
*
2.
你对《道德与法治》这门课程的喜爱程度
非常喜欢
比较喜欢
一般
不太喜欢
非常不喜欢
*
3.
在体验式教学活动中，你通常的参与程度
非常积极主动参与
比较积极参与
偶尔参与
很少参与
从不参与
4.
你不参与体验式教学活动的主要原因（如选择“非常积极主动参与”或“比较积极参与”，可跳过此题）
对活动内容不感兴趣
害怕表现不好被同学嘲笑
不知道如何参与
觉得活动没有意义
其他原因
*
5.
你觉得体验式教学法活动的安排时间是否合理
非常合理
比较合理
一般
不太合理
非常不合理
*
6.
在《道德与法治课》上，老师使用体验式教学法的频率
每节课都有
大部分课有
一半左右的课有
少数课有
从未有过
*
7.
你认为体验式教学法会让师生关系之间变得如何？
非常融洽
比较融洽
与平时一样
说不清楚
*
8.
对于教师所设计的情境体验活动，你认为和你所经历的生活有关联性吗？
非常相关
比较相关
一般
不太相关
完全不相关
*
9.
在你看来，通常老师会采用什么样的方式来评价你的体验学习效果呢
【
最少
选择3项】
纸笔测验评价
评语评价
活动等级评价
日常行为观察评价
其他
*
10.
你认为教师在运用体验式教学法进行授课时，是否有调动你的参与课堂的积极性？
非常有帮助
比较有帮助
一般
帮助不大
完全没有帮助
*
11.
你认为教师所运用的体验式教学法没有调动你课堂参与度的原因是什么？
【
最少
选择3项】
情境设计不吸引人
与生活关联度低
活动形式单一
教师引导不足
同学参与不积极
其他（请注明）
*
12.
你觉得教师采用情境创设（问题情境、故事情境、诗文、视频等）开展体验式教学的频率是？
经常
有时
很少
从不
*
13.
在学习初中道德与法治课程内容时，教师采取的是下列哪种方式进行创设情境的？（可多选）
【
最少
选择3项】
提出问题，创设问题情境
讲述故事，创设故事情境
引用诗文、名言、谚语
播放音频、视频资料
其他（请注明）
*
14.
在之前的教学中，，你认为教师创设的情景如何？
【
最少
选择3项】
情景太多，更加不理解教学内容
举例与我联系不大，感受不深
时间长，没兴趣
情景太陈旧，没创新
情景本身很好，教师运用不大
情景与内容联系不大，创设突兀
老师没有深入分析情景，情景留于形式
*
15.
在《道德与法治》课上，你经历过的体验式教学活动类型有哪些
【
最少
选择3项】
课堂小组讨论
角色扮演或情景剧表演
案例分析与研讨
社会热点问题辩论
课堂小游戏
观看教学视频并交流感想
实践调查或社会体验活动分享
其他
*
16.
你希望《道德与法治》课上增加哪些类型的体验式教学活动？
【
最少
选择3项】
更多与生活实际相关的案例分析
更多角色扮演或模拟活动
更多小组合作完成的项目式学习
更多社会实践或调查活动
更多利用多媒体资源的互动活动
其他
*
17.
与传统讲授式教学相比，你更喜欢《道德与法治》课采用哪种教学方式？
完全体验式教学
以体验式教学为主，辅以讲授
体验式教学与讲授式教学各占一半
以讲授式教学为主，辅以体验式活动
完全传统讲授式教学
*
18.
你认为体验式教学活动对你在下面的帮助程度如何
【
最少
选择3项】
理解课程知识点
提高学习《道德与法治》的兴趣
提高分析问题的能力
增强自己表达观点的能力
增强团队合作意识
将所学知识联系生活实际
树立正确的价值观
*
19.
你认为目前《道德与法治》课上的体验式教学活动形式与内容的匹配度
非常匹配
比较匹配
一般
不太匹配
非常不匹配
*
20.
你认为当前《道德与法治》课上的体验式教学活动最主要的不足是什么？（多选题）
【
最少
选择3项】
形式过于单一
与知识点结合不够紧密
学生参与机会不均等
缺乏有效的评价和反馈
占用时间过长影响教学进度
其他
*
21.
对于在初中《道德与法治》课中更好地应用体验式教学法，你有什么具体的建议或想法
评价对象得分
字体大小
体验式教学法在初中《道德与法治》课中的应用研究调查问卷
复制
