情境教学法在二元一次方程组教学中的实践研究

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1.
你对学习二元一次方程组的整体态度是？
很感兴趣，愿意主动学习
一般，能跟着课堂学习
不太感兴趣，学习比较波动
感到困难，有抵触情绪
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2.
老师结合生活实际、故事或实际问题创设情境进行教学时，你是否更容易理解二元一次方程组？
更容易理解
效果一般
没有明显帮助
反而更混乱
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3.
在学习二元一次方程组时，你觉得最困难的部分是？
理解题目情境，读懂题意
找出等量关系，建立方程
解方程组的计算过程
检验结果是否合理
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4.
当题目以文字情境呈现时，你能否准确判断哪些信息与列方程有关？
完全可以
基本可以
偶尔可以
很难判断
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5.
你们班数学课创设的教学情境的形式是否丰富？
丰富多彩
几种形式反复
形式单一
不清楚
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6.
你们数学老师通常在哪个教学环节进行情境教学？（可多选）【多选题】
新课导入
突破重难点
巩固新知
运用新知
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7.
你喜欢老师联系日常生活和其他学科的实际问题来讲解数学知识吗？
非常喜欢
喜欢
一般
不喜欢
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8.
老师的情境教学，是否对你在数学作业中遇到的数学情境问题有启发呢？
非常有
有一点
一般
没有
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9.
你个人喜欢老师以哪种角度进行情境教学？
趣味故事
小游戏
文化方面
科技军事方面
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10.
你希望老师在课堂教学中使用哪些方式创设情境？【多选题】
用多媒体技术创设情境
用数学史创设情境
用真实生活情境
用操作活动创设情境
根据学生错误创设情境
其他
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