幼儿绘本使用现状研究问卷调查

一、基本信息（可选择性填写）
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1.
您的身份：
小班教师
幼儿家长
（一）教师专属（教师填写）
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2.
教龄
1年及以下
1-3年
3-5年
5年以上
骨干教师
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3.
幼儿性别
男
女；
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4.
幼儿入园时长
1-3个月
3-6个月
6-12个月
1年以上
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5.
您所在班级的绘本数量：
10本及以下
11-30本
31-50本
50本以上
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6.
绘本类型分布（可多选）：【多选题】
故事类
习惯养成类
语言表达专项类（对话多、重复句式）
科普类
情绪表达类
其他
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7.
绘本的适龄性：
完全适配3-4岁幼儿（画面清晰、文字简洁、情节简单）
基本适配（部分绘本稍复杂）
不太适配（多数绘本文字多、情节难）
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8.
绘本更新频率：
每月更新
每季度更新
每学期更新
每年更新
几乎不更新
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9.
绘本分类管理情况：
按年龄、主题清晰分类
简单分类
未分类，随意摆放
（一）绘本使用情况
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10.
您每周开展集体绘本阅读活动的次数：
1次及以下
2-3次
4-5次
5次以上
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11.
您引导幼儿开展自主绘本阅读（区域活动、自由活动）的频率：
每天
每周2-3次
每周1次
几乎不开展
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12.
绘本教学的主要方式（可多选）：【多选题】
教师完整讲述，幼儿倾听
教师讲述+简单提问（如“这是什么”）
引导幼儿跟读、模仿绘本对话
角色扮演、绘本剧
引导幼儿续编、仿编故事
其他
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13.
您开展绘本教学时，核心目标侧重（可多选）：【多选题】
让幼儿理解故事内容
培养幼儿阅读兴趣
积累词汇、学习完整句式
引导幼儿大胆表达、讲述故事
培养良好阅读习惯
其他
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14.
您是否会针对幼儿语言表达能力，设计专属的绘本教学环节（如句式练习、对话训练）
每次都设计
经常设计
偶尔设计
从不设计
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15.
面对表达能力较弱的幼儿，您是否会通过绘本进行针对性引导：
每次都引导
经常引导
偶尔引导
从不引导
（二）认知与需求
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16.
您认为绘本对3-4岁幼儿语言表达能力（词汇、句式、表达意愿）的促进作用：
非常大
较大
一般
较小
无作用
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17.
您在绘本教学中遇到的主要困难（可多选）：【多选题】
绘本选择难以适配幼儿语言水平
缺乏引导幼儿表达的技巧
幼儿参与度不高
教学时间不足
缺乏相关教研指导
其他
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18.
您是否希望参加绘本教学相关培训（聚焦幼儿语言表达引导）：
非常希望
希望
无所谓
不希望
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19.
您家中是否有适合3-4岁幼儿的绘本：
没有
1-10本
11-20本
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20.
您每天陪幼儿进行绘本阅读的时长：
不阅读
10分钟及以下
11-20分钟
21-30分钟
30分钟以上
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21.
家庭绘本阅读的主要方式（可多选）：【多选题】
家长完整讲述，幼儿倾听
家长讲述+引导幼儿提问、回答
引导幼儿自己翻看、讲述
家长与幼儿角色扮演绘本情节
让幼儿跟读、模仿绘本对话
其他
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22.
您选择绘本时，主要考虑（可多选）：【多选题】
画面精美、幼儿喜欢
文字简洁、适配幼儿水平
能帮助幼儿积累词汇、练习表达
情节有教育意义
他人推荐
其他
（一）幼儿语言表达表现
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23.
您的孩子是否喜欢听绘本、读绘本：
非常喜欢
喜欢
一般
不喜欢
非常不喜欢
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24.
阅读绘本后，孩子是否愿意主动表达（如讲述故事、模仿对话）
每次都愿意
经常愿意
偶尔愿意
不愿意
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25.
孩子目前的语言表达状态（可多选）：【多选题】
能说完整短句（如“我要吃饭”）
能简单讲述绘本片段
词汇量丰富，能运用不同词语
表达大胆，愿意在他人面前说话
多以单词、叠词为主
表达不连贯、逻辑性弱
不敢主动表达
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26.
您认为绘本对孩子语言表达能力的提升作用：
非常大
较大
一般
较小
无作用
（二）家园协同与需求
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27.
幼儿园是否向您推荐适合3-4岁幼儿的绘本：
经常推荐
偶尔推荐
很少推荐
从不推荐
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28.
幼儿园是否指导过您如何通过绘本引导孩子练习语言表达：
经常指导
偶尔指导
很少指导
从不指导
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29.
您是否希望幼儿园提供绘本阅读及语言表达引导的相关指导：
非常希望
希望
无所谓
不希望
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30.
您在陪孩子读绘本、引导孩子表达时，遇到的主要困难（可多选）：【多选题】
不知道如何选择合适的绘本
缺乏引导孩子表达的方法
孩子注意力不集中、不愿配合
自身表达能力有限
没有足够时间
其他
四、开放性问题（可选填）
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31.
结合您的经验，您认为如何更好地利用绘本培养3-4岁幼儿的语言表达能力？
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32.
对于幼儿园绘本教学或家庭绘本阅读，您还有其他建议吗？
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