郴州市S小学班主任教育惩戒实施现状调查问卷

尊敬的老师：

您好！

本调查旨在了解小学班主任教育惩戒现状。您的意见对我们的研究非常重要，请您接受我们的调查。本调查采取不记名方式，调查数据仅供研究使用，请您不用顾虑，如实填写。请将符合您情况的选项填在题目后的括号内。感谢您的配合！

湖南第一师范学院小学教育专业
一、个人基本信息
*
1.您的性别是（）
A.男
B.女
*
2.您的教龄是（）
A.3年及以下
B.4–6年
C.7–9年
D.10年及以上
*
3.您的学历是（）
A.专科
B.本科
C.硕士研究生及以上
*
4.您目前任教的学段是（）
A.低学段（1–2年级）
B.中学段（3–4年级）
C.高学段（5–6年级）
*
5.您目前教授的学科是（）
A.语文
B.数学
C.英语
D.科学
E.道法
F.音乐
G.美术
H.体育
I.信息技术
二、调查内容

（一）班主任对教育惩戒的认知与态度
*
6.您对“教育惩戒”相关概念和内涵的了解程度是（）
A.非常了解
B.比较了解
C.一般
D.不太了解
《中小学教育惩戒规则（试行）》首次明确教育惩戒定义为“学校、教师基于教育目的，对违规违纪学生进行管理、训导或者以规定方式予以矫治，促使学生引以为戒、认识和改正错误的教育行为。
E.完全不了解
《中小学教育惩戒规则（试行）》首次明确教育惩戒定义为“学校、教师基于教育目的，对违规违纪学生进行管理、训导或者以规定方式予以矫治，促使学生引以为戒、认识和改正错误的教育行为。
*
7.您认为教育惩戒的首要功能是（）
A.纠正学生不当行为
B.维护课堂与学校秩序
C.帮助学生形成规则意识
D.促进学生自我反思与成长
E.维护教师教育管理权威
F.其他
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8.您认为教育惩戒与体罚在本质上（）
A.完全不同
B.有明显区别但界限不易把握
C.区别不大
D.说不清
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9.一名学生在课堂上注意力不集中，教师为提醒其认真听讲，用手指轻轻敲了一下学生的头部，使学生感到轻微疼痛，但未造成任何伤害。您认为这种做法是否属于体罚?（）
A.属于
B.不属于
C.说不清
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10.在课堂教学过程中，两名学生随意讲话、交头接耳，影响课堂秩序。教师要求两名学生站到教室后方听课一节课（学生身体状况正常）。您认为这种做法是否属于体罚?（）
A.属于
B.不属于
C.说不清
*
11.下列说法最符合您的看法的是（）
A.教育惩戒在小学阶段不可或缺
B.教育惩戒应尽量少用，但不能完全不用
C.教育惩戒容易被误解，应谨慎使用
D.小学阶段应以正向激励为主，尽量不惩戒
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12.在“快乐教育、赏识教育”理念影响下，您对实施教育惩戒的态度是（ ）
A.更加注重方式，但并不排斥惩戒
B.明显变得更加谨慎
C.感到矛盾和犹豫
D.明显减少甚至回避惩戒
E.基本未受影响
（二）教育惩戒的实施现状与方式
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13.在过去的一个学期中，您对学生实施教育惩戒的总体频率是（ ）
A.从不
B.很少
C.有时
D.经常
E.总是
（三）教育惩戒实践中的困境
*
20.在班级管理中，您是否曾因顾虑而放弃实施教育惩戒（ ）
A.从不
B.很少
C.有时
D.经常
E.总是
*
22.您认为当前教育惩戒实践中，最难把握的是（ ）
A.惩戒的合理程度
B.惩戒方式是否合规
C.惩戒后的沟通与修复
D.家校之间的认知差异
E.相关制度与政策边界
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23.您认为当前制约小学班主任教育惩戒有效实施的首要因素是（ ）
A.法律与政策层面不够细化
B.学校配套制度不完善
C.家校沟通机制不顺畅
D.社会环境与舆论压力
E.班主任自身心理与能力因素
F.其他
（四）改进教育惩戒的对策建议
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24.您认为最有助于提升教育惩戒有效性的措施是（ ）
A.明确具体、可操作的惩戒制度
B.加强教师相关培训与指导
C.完善家校沟通机制
D.提供法律与制度保障
E.营造理解教师的社会氛围
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25.您认为学校在教育惩戒中应重点发挥的作用是（ ）【多选】【多选题】
A.制定统一规范
B.提供案例指导
C.在争议中支持教师
D.加强家长宣传与沟通
E.提供心理支持
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26.您对当前学校教育惩戒管理的整体评价是（ ）
A.非常完善
B.较为完善
C.一般
D.不够完善
E.非常不完善
*
27.请您对改进小学班主任教育惩戒实践提出一些具体建议
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