“三个习惯”养成教育融入大中小学思政课一体化建设课题研究调查问卷

尊敬的老师：

您好！

本问卷旨在了解您对不同学段学生“三个习惯”（学习习惯、生活习惯、运动习惯）现状的认知，以及对“三个习惯”养成教育融入思政课的态度与建议。您的宝贵意见将为我们的研究提供关键的现实依据。您的参与对我们至关重要！感谢您的支持与配合！

温馨提示：除了标注多选题以外，其它题目均为单选题。
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1.
您的任教学段：
A. 小学
B. 初中
C. 高中
D. 中职/高职高专
E. 本科及以上
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2.
您的教龄：
A. 1-3年
B. 4-6年
C. 7-10年
D. 11-15年
E. 16年及以上
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3.

您认为学生养成“乐学善学、探索创新的学习习惯”的具体表现包括：

【多选题】
A. 主动开展课前预习与课后复习
B. 课堂中积极参与互动
C. 课后主动拓展学习内容
D. 敢于提出疑问或不同观点
E. 自主规划学习
F. 尝试用不同方法解决学习问题
G. 学习中遇到困难不轻易放弃，能主动寻求解决办法
H. 能对自身学习过程进行反思
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4.
您认为学生养成“崇德尚美、勤劳笃行的生活习惯”的具体表现包括：【多选题】
A. 遵守公共道德
B. 尊重他人，礼貌待人
C. 主动承担劳动任务
D. 注重个人与环境整洁
E. 践行诚信品格
F. 主动参与助人行为
G. 欣赏与践行美好事物
H. 能自主管理生活事务
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5.

您认为学生养成“爱护身体、坚持锻炼的运动习惯”的具体表现包括：

【多选题】
A. 能保持固定运动频率与时长，不随意中断
B. 主动参与学校集体运动
C. 运动前主动做好准备活动、运动后做好放松整理，避免运动损伤
D. 能自主选择适合自己的运动项目，并尝试长期坚持
E. 了解基础运动健康知识，避免盲目运动
F. 运动中遵守规则，并爱护运动器材
G. 即使学习任务较忙，也会合理安排时间进行运动，不因学业忽视身体锻炼
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6.
您认为“三个习惯”养成教育对学生思政素养提升的作用是：
A. 作用极大
B. 作用较大
C. 作用一般
D. 无作用
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7.

您认为当前思政课教学中，对“三个习惯”养成教育的融入程度如何？

A. 融入充分（每节课都有相关设计）
B. 部分融入（每单元有1-2节课涉及）
C. 很少融入（一学期仅1-2次）
D. 完全未融入
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8.
您认为不同学段“三个习惯”养成教育的重点是否需要区分？
A. 非常需要（各学段学生特点差异大，重点应完全不同）
B. 需要（核心一致，但具体内容和方式需调整）
C. 不太需要（重点可基本统一）
D. 不需要
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9.
您认为小学阶段“三个习惯”养成教育的核心重点应放在：
A. 学习习惯
B. 生活习惯
C. 运动习惯
D. 综合习惯培养
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10.
您认为初中阶段“三个习惯”养成教育的核心重点应放在：
A. 学习习惯
B. 生活习惯
C. 运动习惯
D. 综合习惯培养
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11.
您认为高中/中职阶段“三个习惯”养成教育的核心重点应放在：
A. 学习习惯
B. 生活习惯
C. 运动习惯
D. 综合习惯培养
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12.
您认为“三个习惯”养成教育的效果，是否需要纳入思政课教学评价体系？
A. 非常需要（应作为核心评价指标之一）
B. 需要（可作为辅助评价指标）
C. 不太需要（评价意义不大）
D. 不需要
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13.
（开放题）您对将“三个习惯”养成教育融入大中小学思政课一体化建设有何具体的意见或建议？（例如：教学内容、方法、资源、评价等方面的想法）
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