大学生性别化压力应对与学风建设调查问卷

第一部分人口学信息

您的性别：

男

女

年级：

大一

大二

大三

大四

家庭所在地：

城市

城镇

农村

是否为独生子女：

是

否

经济压力自评：

无压力(0)

极大压力(100)

二、生活事件与压力源量表

学业压力（请选择与您实际情况相符的选项，1=完全不符合，5=完全符合）

	1	2	3	4	5
我因考试成绩不理想而感到焦虑
我因考试成绩不理想而感到焦虑
我担心自己的专业能力不如同龄人
我担心自己的专业能力不如同龄人
“女生不适合学理科”等说法让我对学业缺乏自信。（仅理科生回答）
“女生不适合学理科”等说法让我对学业缺乏自信。（仅理科生回答）
我因学术竞争（如奖学金、保研）感到压力。
我因学术竞争（如奖学金、保研）感到压力。

人际关系压力（请选择与您实际情况相符的选项，1=完全不符合，5=完全符合）

	1	2	3	4	5
我在处理宿舍矛盾时感到困扰。
我在处理宿舍矛盾时感到困扰。
我因社交场合中的人际互动感到紧张。
我因社交场合中的人际互动感到紧张。
我在恋爱关系中经常感到情绪波动。
我在恋爱关系中经常感到情绪波动。
我觉得自己难以融入班级或社团。
我觉得自己难以融入班级或社团。

情感与家庭压力（请选择与您实际情况相符的选项，1=完全不符合，5=完全符合）

	1	2	3	4	5
我因家庭经济条件而感到压力。
我因家庭经济条件而感到压力。
父母对我的职业期待让我感到负担。
父母对我的职业期待让我感到负担。
我因性别角色期待（如“男生应坚强”）而压抑情绪。
我因性别角色期待（如“男生应坚强”）而压抑情绪。
我在平衡学业与家庭责任时感到困难。
我在平衡学业与家庭责任时感到困难。

10.

未来发展压力（请选择与您实际情况相符的选项，1=完全不符合，5=完全符合）

	1	2	3	4	5
我对职业规划感到迷茫。
我对职业规划感到迷茫。
升学竞争让我感到焦虑。
升学竞争让我感到焦虑。
我担心性别会限制我的职业发展机会。
我担心性别会限制我的职业发展机会。
我对未来的经济独立感到担忧。
我对未来的经济独立感到担忧。

三、心理求助偏好问卷

11.

求助意愿与障碍（请选择与您实际行为相符的选项，1=从不这样，5=总是这样）

	1	2	3	4	5
当我感到压力时，会主动寻求他人帮助。
当我感到压力时，会主动寻求他人帮助。
我认为“求助是软弱的表现”
我认为“求助是软弱的表现”
我担心求助会被他人评判。
我担心求助会被他人评判。
我愿意向专业心理咨询师倾诉。
我愿意向专业心理咨询师倾诉。

12.

求助方式类型（请选择与您实际行为相符的选项，1=从不这样，5=总是这样）

	1	2	3	4	5
人际支持型：我会向亲友或同学倾诉烦恼。
人际支持型：我会向亲友或同学倾诉烦恼。
自我调节型：我会通过运动、游戏等方式缓解压力。
自我调节型：我会通过运动、游戏等方式缓解压力。
专业求助型：我会寻求辅导员或心理咨询师的帮助。
专业求助型：我会寻求辅导员或心理咨询师的帮助。
网络依赖型：我会通过网络论坛、匿名APP寻求建议。
网络依赖型：我会通过网络论坛、匿名APP寻求建议。
耻感认知：认为向他人求助是软弱的表现
耻感认知：认为向他人求助是软弱的表现

13.

校园环境影响（请选择与您实际行为相符的选项，1=从不这样，5=总是这样）

	1	2	3	4	5
我了解学校的心理咨询服务渠道。
我了解学校的心理咨询服务渠道。
学校的心理宣传让我更愿意关注心理健康。
学校的心理宣传让我更愿意关注心理健康。
我所在的班级有良好的朋辈支持氛围。
我所在的班级有良好的朋辈支持氛围。

四、学风建设感知量表

14.

学习动力（请评价您对校园学习氛围的感受，1=非常不符合，5=非常符合）

	1	2	3	4	5
我对专业知识有强烈的探索欲望。
我对专业知识有强烈的探索欲望。
压力能转化为我的学习动力。
压力能转化为我的学习动力。
我会为自己设定明确的学业目标。
我会为自己设定明确的学业目标。

15.

课堂参与（请评价您对校园学习氛围的感受，1=非常不符合，5=非常符合）

	1	2	3	4	5
我在课堂上积极发言或参与讨论。
我在课堂上积极发言或参与讨论。
我重视与同学的学习协作。
我重视与同学的学习协作。
我按时完成作业并主动拓展学习内容。
我按时完成作业并主动拓展学习内容。

16.

学术诚信与氛围（请评价您对校园学习氛围的感受，1=非常不符合，5=非常符合）

	1	2	3	4	5
我认为校园内存在良好的学术诚信风气。
我认为校园内存在良好的学术诚信风气。
我感受到学校对学风建设的重视。
我感受到学校对学风建设的重视。
我认为性别差异应被纳入学风建设的考虑。
我认为性别差异应被纳入学风建设的考虑。

17.

您认为男生和女生在应对学业压力时最大的差异是什么？（请举例说明）

18.

学校若要优化心理支持服务，您希望增加哪些针对性措施