中学化学教学中化学史融入现状的调查问卷
问卷说明
亲爱的同学:
你好！为了了解化学史在中学化学教学中的融入情况及其对大家学习兴趣、科学态度、人文素养等方面的影响，特开展本次调查。本问卷不记名，答案无对错之分，请你根据真实感受和实际情况选择最符合的选项。感谢你的支持与配合！
第一部分:基本信息（第1-5题）
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中学化学教学中化学史融入现状的调查问卷
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1. 你的性别:
A. 男
B. 女
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2. 你所在的年级:
A. 高一
B. 高二
C. 高三
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3. 你目前对化学学科的整体兴趣程度:
A. 非常感兴趣
B. 比较感兴趣
C. 一般
D. 不太感兴趣
E. 完全不感兴趣
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4. 你平时的化学成绩大致处于:
A. 优秀（班级前20%）
B. 良好（班级前20%-50%）
C. 中等（班级50%-80%）
D. 靠后（班级后20%）
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5. 你是否有阅读过课外化学史书籍或文章?
A. 经常阅读
B. 偶尔阅读
C. 听说过但没读过
D. 从未接触过
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第二部分:对化学史的认知与兴趣（第6-15题）
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6. 你对“化学史”这个概念的了解程度:
A. 非常了解
B. 基本了解
C. 听说过，但不太清楚
D. 完全不了解
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7. 你能列举出三位以上的中外著名化学家吗?
A. 能轻松列出5位以上
B. 能列出3-5位
C. 能列出1-2位
D. 一个都列不出来
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8. 你知道“燃素说”“氧化说”“原子结构模型演变”等化学史上的重要理论变迁吗?
A. 非常清楚
B. 知道一些
C. 只听说过名字
D. 完全不知道
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9. 你对化学家（如居里夫人、拉瓦锡、门捷列夫、侯德榜等）的故事感兴趣吗?
A. 非常感兴趣
B. 比较感兴趣
C. 一般
D. 不太感兴趣
E. 完全不感兴趣
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10. 你认为了解化学史对学习化学知识有帮助吗?
A. 有很大帮助
B. 有一些帮助
C. 帮助不大
D. 完全没有帮助
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11. 你希望老师在课堂上多讲一些化学史的内容吗?
A. 非常希望
B. 比较希望
C. 无所谓
D. 不太希望
E. 完全不希望
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12. 你平时主要通过什么途径了解化学史?（可多选，）
【多选题】
A. 化学课堂
B. 课外书籍
C. 网络文章/视频
D. 科技馆/博物馆
E. 同学/朋友讨论
F. 其他（请选择此项，不再填写具体内容，视为“其他途径”）
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13. 你印象最深的化学史故事类型是:
A. 科学家的奋斗经历与人格魅力
B. 科学发现的曲折过程
C. 科学理论之间的争论与修正
D. 化学对社会发展的贡献
E. 化学实验的有趣故事
F. 没有印象深刻的
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14. 你认为化学史中最吸引你的部分是:
A. 科学家的奋斗经历与人格魅力
B. 科学发现的曲折过程
C. 科学理论之间的争论与修正
D. 化学对社会发展的贡献
E. 化学实验的有趣故事
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15. 你是否曾因为某个化学史故事而对化学产生更强的学习动力?
A. 有过，且影响很大
B. 有过，但影响一般
C. 没有明显感觉
D. 完全没有
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第三部分:化学史在课堂中的融入现状（第16-25题）
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16. 在你的化学课上，老师是否会经常提及化学史内容?
A. 经常提及（每节课或每周都有）
B. 偶尔提及（每单元1-2次）
C. 很少提及（每学期几次）
D. 几乎没有提过
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17. 老师通常会在什么时候引入化学史?（可多选，）
【多选题】
A. 讲解新知识点时作为背景
B. 课堂导入环节
C. 课堂结尾拓展
D. 习题课或复习课
E. 专题活动或研究性学习
F. 从未引入过
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18. 老师在讲化学史时，主要采用的方式是:（可多选，）
【多选题】
A. 口头讲述故事
B. 播放视频或图片
C. 组织学生讨论或辩论
D. 角色扮演或模拟实验
E. 推荐课外阅读
F. 其他方式
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19. 你觉得目前课堂上化学史的内容量如何?
A. 太多，没必要
B. 适中，正好
C. 有点少，希望增加
D. 非常少，几乎等于没有
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20. 你觉得老师讲的化学史内容对你的知识掌握有帮助吗?
A. 帮助很大
B. 有一些帮助
C. 帮助很小
D. 没有帮助
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21. 你能否记住老师讲过的化学史中的关键科学方法和思维过程?
A. 能记住很多
B. 能记住一些
C. 只记住故事，记不住方法
D. 基本记不住
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22. 你的化学老师是否会结合化学史引导学生思考科学伦理或社会问题（如科技双刃剑）?
A. 经常引导
B. 偶尔引导
C. 很少
D. 从来没有
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23. 你们是否开展过与化学史相关的项目式学习、小论文或课外活动?
A. 经常开展
B. 偶尔开展
C. 很少开展
D. 从未开展
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24. 你对当前化学课堂中化学史的教学效果满意吗?
A. 非常满意
B. 比较满意
C. 一般
D. 不太满意
E. 非常不满意
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25. 你认为化学史没有被充分融入的主要原因是什么?（可多选，）
【多选题】
A. 老师自己也不太了解
B. 课时紧张，没时间讲
C. 考试不考，没必要
D. 觉得对学生成绩没帮助
E. 缺乏有趣的素材
F. 其他原因
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第四部分:化学史对人文素养与价值观的影响（第26-32题）说明:请根据你的真实感受，选择最符合的选项。
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26. 了解化学史让我更敬佩科学家求实、坚毅、创新的精神。
A. 完全不同意
B. 不太同意
C. 一般
D. 比较同意
E. 完全同意
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27. 化学史让我意识到科学发现往往需要长期的坚持和合作。
A. 完全不同意
B. 不太同意
C. 一般
D. 比较同意
E. 完全同意
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28. 通过学习化学史，我更能理解“科学是不断修正和发展的”这一观点。
A. 完全不同意
B. 不太同意
C. 一般
D. 比较同意
E. 完全同意
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29. 化学史让我开始思考科学技术对社会和环境的双重影响。
A. 完全不同意
B. 不太同意
C. 一般
D. 比较同意
E. 完全同意
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30. 中国化学家（如侯德榜）的故事增强了我的民族自豪感。
A. 完全不同意
B. 不太同意
C. 一般
D. 比较同意
E. 完全同意
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31. 化学史的学习让我对学习中的困难更愿意坚持。
A. 完全不同意
B. 不太同意
C. 一般
D. 比较同意
E. 完全同意
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32. 我认为在化学课中融入化学史有助于培养我的责任感与人文情怀。
A. 完全不同意
B. 不太同意
C. 一般
D. 比较同意
E. 完全同意
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第五部分:学习动机与科学态度（第33-38题）
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33. 与没有化学史的课堂相比，有化学史的课堂是否更能吸引你的注意力?
A. 明显更能吸引
B. 稍微能吸引
C. 差不多
D. 反而不如直接讲知识
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34. 你认为化学史能否帮助你理解化学概念（如原子结构、元素周期律）的来源和发展?
A. 非常有帮助
B. 有一定帮助
C. 帮助不大
D. 没有帮助
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35. 学习化学史后，你是否更愿意主动查阅课外资料或做小实验?
A. 非常愿意
B. 比较愿意
C. 一般
D. 不太愿意
E. 完全不愿意
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36. 你对“学习化学不仅是为了考试，更是为了理解世界和解决问题”这一观点的认同程度:
A. 非常认同
B. 比较认同
C. 一般
D. 不太认同
E. 完全不认同
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37. 如果你将来从事与化学相关的工作，你会更关注其社会价值还是个人收入?
A. 主要关注社会价值
B. 两者兼顾
C. 主要关注个人收入
D. 没想过
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38. 你是否愿意参加化学史相关的兴趣小组或研究性学习?
A. 非常愿意
B. 比较愿意
C. 一般
D. 不太愿意
E. 完全不愿意
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第六部分:综合建议与偏好（第39-40题）
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39. 你对化学老师今后如何更好地将化学史融入教学，最希望采用的方式是:
A. 多讲科学家的生动故事
B. 多播放视频/动画还原历史
C. 组织课堂辩论或角色扮演
D. 开展与化学史相关的小实验
E. 推荐课外阅读或观看纪录片
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40. 你希望在化学课上更多听到哪类化学史故事?
A. 外国著名科学家（如居里夫人、门捷列夫）
B. 中国著名科学家（如侯德榜、徐光宪）
C. 化学理论之间的争论与修正过程
D. 化学对社会发展的贡献与反思
E. 无所谓，都可以
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