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新时代高职师范类（小学教育 / 音乐教育）人才培养岗位需求调研问卷（小学教师、校长 / 管理者版）
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1.
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2.
多选题可选择多个答案，感谢您的支持与配合！
*
1.您的身份:
小学一线教师
校长 / 副校长
教学主任
德育主任
其他管理岗位
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2.所在学校类型:
城市小学
县城小学
农村小学
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3.任教 / 管理学段:
低年级（1-2 年级）
中年级（3-4 年级）
高年级（5-6 年级）
全学段
4.任教科目 / 分管领域:□语文 □数学 □英语 □音乐 □美术 □体育 □德育 □综合实践 □学校管理 □其他
*
*
5.教龄 / 管理年限:____年
*
6.您认为当前高职师范类（小学教育、
音乐教育）毕业生，最欠缺的核心能力（可多选）
【多选题】
师德师风修养
课堂教学实操能力
班级管理能力
音乐 / 美育教学技能
信息化教学应用（如课件制作、智慧课堂）
跨学科教学能力
家校沟通与共育能力
学生心理健康辅导能力
创新教学思维
地方文化融入教学能力
应急处理能力
其他
*
7.针对小学音乐教育岗位，您认为最需强化的技能（可多选）
【多选题】
歌曲演唱与乐器演奏
音乐活动设计（如合唱、校园文化节）
音乐启蒙教学
美育与德育融合教学
乡土音乐资源开发
多媒体音乐教学工具应用
音乐课堂组织管理
其他
*
8.新时代小学教育对教师的师德素养，您最看重（可多选）
【多选题】
爱心与责任心
敬业精神
尊重学生个性
言传身教
热爱地方教育事业
廉洁从教
终身学习意识
其他
*
9.您认为高职师范毕业生在实践能力方面，最需提升（可多选）
【多选题】
教学设计与课堂实施
作业设计与批改反馈
学困生辅导
课堂突发问题处理
教学反思与改进
教学研究与论文撰写
社团活动
课后服务组织
其他
*
10.您对近
年招聘的高职师范类毕业生整体满意度
非常满意
比较满意
一般
不太满意
不满意
*
11.毕业生在岗位适配度上的表现（可多选）
【多选题】
快速适应教学岗位
理论知识能转化为教学实践
符合小学教育教学要求
音乐 / 美育教学能力达标
需 1-2 年培训才能胜任
理论与实践脱节明显
其他
*
12.现有高职师范类课程体系，与小学教学实际需求的贴合度
非常贴合
比较贴合
一般
不太贴合
完全不贴合
*
13.您认为高职师范应重点加强的课程模块（可多选）
【多选题】
小学教材解读与教学设计
班级管理实务
音乐 / 美育专项教学
信息化教学工具应用
学生心理健康教育
家校沟通技巧
地方文化融入教学
安全教育与应急处理
“双减” 背景下作业设计
其他
*
14.毕业生在师德践行方面的表现
非常好
比较好
一般
不太好
不好
*
15.
您认为高职师范类学生的教育实习
见习，最需改进的方面（可多选）
【多选题】
延长实习时长
增加一线教学实操机会
明确实习考核标准
强化小学导师一对一指导
聚焦教学重难点训练
融入班级管理实践
参与课后服务与社团活动
其他____
*
16.您所在学校是否愿意与高职师范院校开展协同育人（如共建实践基地、参与课程设计）
非常愿意
愿意
看具体合作形式
不太愿意
不愿意
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17.若开展协同育人，您最希望参与的环节（可多选）:
【多选题】
共同制定人才培养方案
参与高职师范课程教学（如讲座、示范课）
担任实习学生导师
共同开发教材 / 教学资源
参与毕业生考核评价
其他
*
18.您认为 “校 — 校 — 企” 三方协同育人中，教育企业最应提供的支持（可多选）
【多选题】
信息化教学设备与技术
教学资源包开发
教师技能培训
课后服务项目合作
其他
*
19.您对高职师范类学生实习的时长建议
1-2 个月
3-4 个月
5-6 个月
半年以上
*
20.您认为对高职师范毕业生的评价，应重点突出（可多选）
【多选题】
教学实践能力
师德师风
创新教学能力
沟通协作能力
持续学习能力
岗位适配度
音乐 / 美育教学成果
其他
*
21.您希望高职师范院校建立的毕业生跟踪反馈机制（可多选）
【多选题】
定期回访学校
问卷调查毕业生工作表现
邀请参与毕业生质量评估
其他
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22.针对新时代高职师范类（小学教育 / 音乐教育）人才培养模式改革，您的核心建议（可多选）
【多选题】
强化实践教学，增加小学一线实操训练
优化课程体系，贴合小学教学实际需求
融入地方文化与红色教育，提升师德素养
加强音乐/美育专项技能与教学融合训练
深化校校合作，建立长效协同育人机制
其他
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