大学生课程作业中生成式AI工具使用行为与学术诚信认知调查问卷

一、单项选择题（6题）

你在完成各类课程作业（论文、报告、PPT、习题、文案、小组作业等）时，使用生成式AI工具的整体频率为？

A. 从未使用

B. 偶尔使用（仅重难点作业使用）

C. 经常使用（多数复杂作业会使用）

D. 高频使用（几乎每次作业均会借助AI）

你对本校关于课程作业中生成式AI合规使用、学术诚信禁止条例的了解程度为？

A. 完全不了解，学校未开展相关说明

B. 略有听说，但无清晰标准

C. 基本了解合规与违规边界

D. 非常清楚，能够严格区分AI合理辅助与学术不端

在你的认知中，未经标注、过度依赖生成式AI直接生成作业成品的行为是否属于学术不端？

A. 明确属于学术不端行为

B. 大概率属于学术不端行为

C. 不属于，属于正常学习辅助手段

D. 无法判断、没有明确认知

你使用生成式AI辅助完成课程作业的首要动机是？

A. 攻克知识难点、理解专业内容，辅助自主学习

B. 优化文章逻辑、润色语言、完善作业质量

C. 缩减作业耗时、缓解学业压力、提升完成效率

D. 直接生成内容、减少自主思考、应付作业任务

你的任课教师是否会主动明确课程作业中AI工具的使用规范、限制要求与禁止行为？

A. 从未提及任何相关规范

B. 偶尔提及，但标准模糊

C. 会明确基本使用要求与禁忌

D. 每次布置作业均详细强调规范与学术诚信要求

综合来看，你认为生成式AI工具对当代大学生课程作业学术诚信风气的整体影响为？

A. 负面为主，极易引发抄袭、造假、惰性思考等问题

B. 利弊共存，取决于学生个人使用方式

C. 正面为主，能够高效辅助学习、提升作业质量

D. 无明显影响

二、多项选择题（6题，可选多项）

您在完成课程作业时，常用的生成式AI工具类型有哪些？【多选题】

A. 通用智能文本AI（豆包、文心一言、ChatGPT、讯飞星火等）

B. 专业搜题解题AI（大学作业答疑、习题解析类工具）

C. PPT制作、文案写作、报告生成类AI

D. 翻译、语法纠错、论文润色类AI

E. 从未使用过任何生成式AI工具

F. 其他

您使用生成式AI辅助完成课程作业的主要原因是？【多选题】

A. 作业难度高，自身知识掌握不足

B. 课程任务量大，希望节省完成时间

C. 不会写作、排版，需要提升作业质量

D. 习惯性偷懒，不愿独立思考

E. 身边同学普遍使用，随大流使用

F. 任课老师默许、不禁止AI辅助学习

G. 其他

您认为过度使用生成式AI完成作业，会带来哪些学习与学术问题？【多选题】

A. 弱化独立思考能力，思维惰性增强

B. 课堂知识无法巩固，专业能力难以提升

C. 养成依赖工具的不良学习习惯

D. 作业存在AI痕迹，引发学术诚信争议

E. 出现内容重复、虚假数据、逻辑混乱等问题

F. 无任何负面影响

10.

结合学校学术要求，您认为哪些AI使用行为属于学术不端行为？【多选题】

A. 直接套用AI生成全文，不经修改直接提交

B. 利用AI伪造调研数据、实验结果、实践内容

C. AI拼接、改写网络内容，变相抄袭作业

D. 独立个人作业全程由AI代笔完成

E. 隐瞒使用AI的事实，欺骗任课教师

F. 仅用AI梳理思路、解答知识点疑惑

11.

您认为当前大学生AI作业学术诚信乱象的主要成因有哪些？【多选题】

A. AI合规使用边界模糊，学生缺乏判断标准

B. 学校AI学术诚信教育缺失、普及不足

C. 缺乏有效的AI作业检测与监管机制

D. 部分课程作业形式固化，创新性、实践性不足

E. 缺乏对应的违规惩戒制度，违规成本低

F. 学生自身学术诚信意识薄弱

12.

您认为如何有效规范大学生生成式AI使用、维护学术诚信？【多选题】

A. 学校出台清晰的AI作业使用准则与红线

B. 定期开展AI学术诚信主题教育与宣讲

C. 教师优化作业设计，减少可AI直接生成的任务

D. 校园引入AI内容检测工具，严格审核作业

E. 强化学生自律，树立独立完成作业的意识

F. 建立作业抽查、人工审核的常态化监管机制

G. 其他