(邓昊桦)梧州市特殊教育学校2026年春季学期公开课课堂教学评价

教学目标评分（分值10分）

1.符合课程标准要求、学段特点、认知规律和学生实际。（5分）

2.符合学科特点，体现课标理念，面向全体学生，全面落实素质教育。（5分）

教学内容评分（分值16分）

1.教学内容准确，教学容量适度。（4分）
2.教材处理得当，做到学与练的统一。（4分）
3.重视过程与方法。（4分）
4.善于挖掘教材内容，把学习知识与思想教育融为一体。（4分）

教学过程评分（分值24分）

1.课题引入自然合理，激发兴趣，调动学生参与。（4分）
2.教学过程完整，环节清晰，突出重点，突破难点。（4分）
3.发挥教师的主导作用，面向全体，关注学生差异。（4分）
4.教学方式灵活多样，鼓励评价学生质疑创新。（4分）
5.依据目标导学、反馈及时、评价恰当、以学定教，顺学而导。（4分）
6.教学手段运用灵活、合理，教学效率高。（4分）

学生活动评分（分值20分）

1.学习兴趣盎然、思维活跃、积极投入、讨论热烈。（5分）
2.训练面广，学生动脑动手，整体参与度高，自主学习，合作探究。（5分）
3.独立思考勇于提出疑问，有独到见解和感受。（5分）
4.知识、技能、思想、情感、个性等全面发展。（5分）

教学技能评分（分值15分）

1.知识面宽，教态亲切，有驾驭课堂的应变调控能力。（5分）
2.普通话教学，语言准确、生动、严谨，启发性强。（5分）
3.板书设计合理，工整美观，运用现代化教学手段，演示操作规范、熟练，辅助有效到位。（5分）

教学效果评分（分值15分）

1.按课时完成教学任务，达成预定教学目标，教学效果好。（5分）
2.学习热情高，学生自主参与面广，绝大多数学生学习心情愉快，学习态度积极。（5分）

3.学生思维积极，能在课堂中展示学生的思维过程，提升思维能力。（5分）

综合评分（满分100分）