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“双减”背景下农村小学教师心理健康教育现状调查问卷（教师版）
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尊敬的老师：您好！本问卷为课题研究使用，采用匿名作答，答案无对错，请结合本校实际情况如实填写。所有数据仅用于课题统计分析。
1.
您所教年级：
；您的教龄为：
年
*
*
2.
您是否学习过心理健康相关知识
是
否
*
3.
您是否担任班主任
是
否
*
4.
“双减”政策实施之后，您观察到本校学生心理方面的困扰变多了吗
明显增多
略有增多
没有明显变化
有所减少
*
5.
本校目前开展心理健康教育主要形式是
【多选题】
主题班会
偶尔专题讲座
专门心理课程
几乎没有开展
其他
*
6.
您认为本校农村小学生最突出的心理问题
情绪不会调节，容易发脾气
同学之间人际交往矛盾
留守儿童思念父母、亲情缺失
面对学习压力焦虑自卑
其他
*
7.
您自身开展心理健康教育教学的能力水平
比较熟练，可以独立上心理课
了解一点，但上课缺少方法
基本不熟悉，需要培训
完全不了解
*
8.
您参加过心理健康教育相关培训情况
多次参加
参加过1-2次
从来没有参加过
*
9.
您认为制约我校开展心理健康教育最大困难
缺少专门教材、教学资源
教师缺少专业培训
课时紧张，没有教学时间
家长不够重视
学生不感兴趣
*
10.
您认为适合农村小学生心理健康校本课程内容可以包含哪些
【多选题】
情绪识别与情绪管理
同学交往、同伴相处
留守儿童亲情沟通
挫折、压力应对
结合本地乡村生活、乡土案例开展活动
亲子家庭教育指导
*
11.
您希望获得哪些方面的支持
【多选题】
心理健康教学相关培训
现成教案、课件资源
心理危机识别处置知识
家校沟通指导
其他
*
12.
结合我校学生（尤其是留守儿童）现状，对于开发本校心理健康校本课程，您有哪些建议
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“双减”背景下农村小学教师心理健康教育现状调查问卷（教师版）
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