关于学习通中师生互动对大学生学习动机影响的调查问卷

亲爱的同学：

你好！为深入探究学习通平台中师生互动行为对大学生学习动机的影响，我们开展此次问卷调查。问卷采用匿名形式，所有数据仅用于学术研究，严格保密。你的真实反馈对研究至关重要，请结合自身实际情况作答。感谢你的支持与配合！

你的性别：

A. 男

B. 女

你所在的学校类型：

A. 985 高校

B. 211 高校

C. 普通本科院校

D. 专科院校

你是否有过在学习通上与老师单独沟通的经历：

A. 经常有（每周 2 次及以上）

B. 偶尔有（每月 2-3 次）

C. 很少有（每学期 1-2 次）

D. 从未有过

你高中阶段是否有过线上师生互动的经历：

A. 经常有

B. 偶尔有

C. 很少有

D. 从未有过

你在学习通课程讨论区参与老师发起的话题讨论的频率：

10.

你在学习通上主动向老师提问（如私信、提问区留言）的频率：

11.

你参与学习通直播课程时，与老师实时互动（如弹幕提问、连麦回答）的频率：

12.

你在学习通上接收老师对作业、测试的批改反馈后，进一步向老师请教疑问的频率：

13.

你参与学习通上老师组织的小组任务（如小组作业、小组讨论）时，与老师沟通小组进展的频率：

14.

你认为学习通上老师发起的讨论话题与课程内容的关联性：

15.

老师在学习通讨论区回复你发言的及时性：

A. 非常及时（24 小时内）

B. 比较及时（1-2 天内）

C. 一般（3-5 天内）

D. 不太及时（1 周内）

E. 非常不及时（1 周以上）

16.

你对老师在学习通上回复你提问内容的专业性和准确性满意吗：

17.

学习通直播课程中，老师对学生互动消息（如弹幕、提问）的回应程度：

18.

你认为老师在学习通上对作业、测试的批改反馈是否详细、有针对性：

19.

你在学习通上与老师沟通小组任务时，老师提供的指导是否有效：

A. 非常有效，能解决关键问题

B. 比较有效，能提供一定帮助

C. 一般，帮助有限

D. 不太有效，基本无帮助

E. 完全无效

21.

你不主动在学习通与老师互动的主要原因是（可多选）：【多选题】

A. 担心提问太简单被老师批评

B. 不确定老师是否会回复

C. 觉得问题自己能解决，没必要互动

D. 没时间或精力

E. 不熟悉学习通互动功能

22.

你认为学习通的互动功能（如讨论区、私信、直播互动）是否便捷：

23.

你在学习通与老师互动时，是否担心其他同学看到互动内容（如讨论区发言、公开提问）：

24.

老师的教学风格是否会影响你在学习通上与他互动的意愿：

25.

你认为学习通班级群内（若有）的师生互动氛围如何：

26.

其他同学在学习通上与老师的互动行为是否会带动你参与互动：

27.

老师是否会在学习通上鼓励学生积极参与互动（如表扬互动积极的学生）：

A. 经常鼓励

B. 偶尔鼓励

C. 很少鼓励

D. 从不鼓励

28.

你认为学习通平台的技术问题（如卡顿、消息延迟）是否会影响师生互动：

30.

你每天主动投入学习（不含上课、完成老师布置的基础作业）的时长：

31.

你是否有明确的学习目标（如考取证书、考研、就业方向等）：

A. 有，且有详细的实现计划

B. 有，但计划不清晰

C. 有大致方向，但无具体目标

D. 没有明确目标，比较迷茫

E. 完全没有目标

32.

当你在学习中遇到难题时，你的态度是：

A. 主动查阅资料、请教他人，直到解决

B. 尝试解决，若短时间内无法解决则暂时搁置

C. 等待老师上课讲解

D. 希望同学帮忙解决

E. 直接放弃，不再关注

33.

你对学习成绩的重视程度：

A. 非常重视，追求优异

B. 比较重视，希望保持良好

C. 一般，只要及格就行

D. 不太重视，成绩好坏无所谓

E. 完全不重视

34.

你是否会主动参加与专业相关的学术活动（如讲座、研讨会、竞赛）：

A. 经常参加

B. 偶尔参加

C. 很少参加

D. 从不参加

35.

你学习的主要动力来源是（可多选）：【多选题】

36.

你是否会为了提升学习效果而主动调整学习方法：

A. 经常调整，根据学习情况优化

B. 偶尔调整，在成绩不理想时改变

C. 很少调整，基本用固定方法

D. 从不调整

38.

你是否会在课余时间主动拓展专业相关的知识（如阅读专业书籍、观看学习视频）：

A. 经常会

B. 偶尔会

C. 很少会

D. 从不屑

40.

当学习任务较重时，你是否会坚持完成：

41.

你是否会因为学习进步而感到自豪：

A. 经常会

B. 偶尔会

C. 很少会

D. 不会

42.

你制定学习计划的频率：

43.

你执行学习计划的严格程度：

A. 严格执行，几乎不偏离

B. 基本执行，偶尔调整

C. 执行情况一般，经常拖延

D. 很少执行，计划形同虚设

E. 从不执行

44.

你认为自己的学习自制力如何：

A. 非常强，能专注学习

B. 比较强，大部分时间能控制自己

C. 一般，偶尔会分心

D. 不太强，经常分心

E. 非常弱，无法专注学习

45.

老师的教学态度是否会影响你的学习积极性：

46.

你是否会因为得到老师的表扬而更加努力学习：

48.

你是否会主动与同学交流学习经验、分享学习资源：

A. 经常会

B. 偶尔会

C. 很少会

D. 不会

49.

你认为学校的学习氛围对你的学习动机影响：

51.

当你学习效率低下时，你会：

A. 主动分析原因，调整状态

B. 短暂休息后继续学习

C. 先做其他事，稍后再学习

D. 当天不再学习

E. 一直拖延，不解决问题

52.

你认为学习能给你带来的最大收获是（可多选）：【多选题】

A. 专业知识与技能提升

B. 更好的就业机会

C. 个人思维能力提升

D. 获得他人认可

54.

你认为在学习通上与老师的互动是否能提高你对课程的兴趣：

55.

老师在学习通上及时回复你的提问，是否会让你更愿意主动学习：

56.

参与学习通讨论区的师生互动后，你对课程知识的理解程度是否有提升：

57.

老师在学习通直播课程中与你实时互动，是否能让你更专注于学习：

58.

老师在学习通上对作业的详细批改反馈，是否能让你更有动力改进学习中的不足：

59.

你在学习通上主动向老师请教后，是否会更积极地完成后续学习任务：

60.

老师在学习通讨论区表扬你的发言，是否会让你更愿意参与后续互动：

61.

你认为学习通上的师生互动是否能帮助你明确学习目标：

62.

老师在学习通上针对小组任务提供的指导，是否能让你更投入地完成任务：

63.

10.你在学习通上与老师互动的频率越高，学习动力是否越强：

64.

老师在学习通上分享拓展学习资源并与你互动交流，是否会让你主动去学习这些资源：

A. 会，主动学习意愿显著增强

B. 会，主动学习意愿有所增强

C. 没有影响

D. 会，主动学习意愿有所降低

E. 会，主动学习意愿显著降低

65.

当你在学习通上提出的问题得到老师专业解答后，是否会更有信心面对学习困难：

66.

当老师在学习通上针对你的课程论文 / 大作业提供阶段性指导意见后，你改进任务的积极性是否会变化：

67.

若老师在学习通上发起 “学习问题征集” 类互动（如收集本周疑难并集中解答），你参与征集后，对解决该阶段学习困难的期待是否会提升学习动力：

68.

当你在学习通上分享自己的学习笔记 / 心得并得到老师肯定性回复后，你后续主动分享学习成果的意愿是否会增强：

69.

老师在学习通上通过私信提醒你学习进度滞后（如未完成作业、未参与讨论），这种互动是否会让你更重视该课程的学习：

70.

你认为学习通上师生互动的频次与你对该课程的投入时间（如课后复习、预习）是否存在关联：

A. 高度正相关（互动越多，投入时间越多）

B. 一定正相关（互动越多，投入时间略有增加）

C. 无关联

D. 一定负相关（互动越多，投入时间略有减少）

E. 高度负相关（互动越多，投入时间越少）

71.

当老师在学习通上针对期末考试 / 重要测验提供复习重点梳理，并通过互动答疑解答你的疑问后，你投入复习的主动性是否会变化：

72.

若你在学习通上向老师咨询专业发展方向（如考研院校选择、就业行业建议）并获得针对性回复，这是否会增强你为未来目标努力学习的动力：

73.

当老师在学习通班级群内公开表扬你在某一学习任务（如课堂展示、实验报告）中的表现，并与你互动交流经验时，你在该课程后续学习中的专注度是否会提升：

74.

你在学习通上提交的阶段性学习总结（如月度学习报告、章节总结）得到老师详细批注和改进建议后，你调整学习计划、优化学习方法的意愿是否会增强：

75.

若老师在学习通上针对你学习中的薄弱环节（如某一知识点、某项技能）单独推送补充学习资源，并通过互动跟踪你的掌握情况，你攻克该薄弱环节的决心是否会提高：

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