2025年度全院医疗实习生对临床轮转科室整体教学满意度调查

一、教学环境与安排
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1. 轮转科室是否在入科时清晰介绍轮转目标、要求和注意事项?
非常清晰
比较清晰
一般
不清晰
非常模糊
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2. 轮转科室排班是否合理，能否兼顾学习与临床实践?
非常合理
比较合理
一般
不合理
非常不合理
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3. 轮转科室提供的学习资源（如指南、病例资料等）是否充足?
非常充足
比较充足
一般
不足
严重不足
二、带教老师评价
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1. 带教老师是否态度友善，耐心解答问题?
非常满意
比较满意
一般
不满意
非常不满意
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2.你对教学主任与教学秘书的教学管理是否满意
非常满意
比较满意
一般
不满意
非常不满意
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3. 带教老师是否主动传授临床技能与诊疗思路?
经常主动指导
有时指导
一般
较少指导
几乎不指导
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4. 带教老师是否鼓励实习生参与实际操作（如问诊、体格检查、操作等）?
非常鼓励
比较鼓励
一般
较少鼓励
几乎不允许
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5. 老师是否及时反馈实习生的表现与不足?
及时且具体
有时反馈
一般
偶尔反馈
几乎不反馈
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6.本年度你最满意的带教老师 - --
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7.本年度你最不满意的带教老师
三、教学内容与方法
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1. 科室是否组织系统性教学（如小讲课、病例讨论、教学查房等）?
经常组织
偶尔组织
一般
很少组织
从未组织
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2. 教学形式是否多样，易于理解和参与?
非常多样
比较多样
一般
较单一
非常单调
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3. 教学内容是否贴近临床实际，有助于提升实践能力?
非常贴近
比较贴近
一般
脱离实际
完全脱离
四、学习收获与成长
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1. 通过本年度科室轮转，您的临床技能是否有提升?
显著提升
有一定提升
一般
提升有限
几乎无提升
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2.本年度轮转期间是否有机会接触典型或疑难病例?
机会很多
有机会
一般
机会较少
几乎没有
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3. 您对本年度科室轮转的整体满意度如何?
非常满意
比较满意
一般
不满意
非常不满意
五、意见与建议
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1. 您认为本年度临床教学的优点是什么?
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2. 您认为哪些方面需要改进?有何具体建议?
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