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材料学部本科生学习动力与学风现状调查问卷
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亲爱的同学：
你好！为全面了解学部本科生的学习状态、学习动力与学风建设情况，进一步优化人才培养方案与学生支持体系，学部特开展本次问卷调查。你的真实回答对我们至关重要，所有数据仅用于内部研究，并将严格保密。感谢你的支持与参与！（若选择“其他”选项，请在“其他”选项后面填写具体内容）
第
一部分：基本信息
*
1.
你的性别
男
女
*
2.
你的年级
大一
大二
大三
大四
*
3.
你对材料类专业的兴趣程度
非常感兴趣
比较感兴趣
一般
不太感兴趣
完全不感兴趣
*
4.
你当前学习的主要动力是?
【
最多
选择3项】
提升自我，追求个人理想
获得奖学金、荣誉或保研资格
顺利毕业，找到好工作
父母的期望
对专业有浓厚兴趣
周围同学的竞争和带动
学校的要求和奖励制度
其他
*
5.
你是否曾有过课程考核不及格（挂科）的经历？
从未有过
有过1门
有过2至3门
有过3门以上
6.
（若有挂科）你认为导致挂科的最主要原因是？（非必填）
【多选题】
课程难度大
自身努力不足
学习方法不当
对课程没兴趣
考前准备不足
其他
*
7.
你每天平均用于自主学习（如预习、复习、阅读课外书籍、完成课程论文等）的时间约为
几乎没有
半小时-1小时
1-2小时
3-4小时
4-5小时
5小时以上
*
8.
你利用实验室、图书馆等场所进行自习的频率
几乎不去
每周去1-2次
每周去3-4次
每周去5次以上
*
9.
你目前的职业规划更倾向于哪方面?
就业
境内升学（考研）
境外升学
创业
尚未明确
第二部分：学习状态与压力感知
*
10.
你在课堂上的表现通常是
认真听讲，积极回答问题，做好笔记
基本认真听讲，偶尔走神
大部分时间在玩手机、睡觉或做与课程无关的事
经常逃课
*
11.
你在课堂上的参与度
积极参与，主动提问和回答问题
等待老师提问，可以顺利回答问题
等待老师提问，回答情况看听课与否
倾向于回避课堂提问
*
12.
你对各项课程的态度
对课程充满兴趣，期望通过学习充实自我
对专业必修课认真学习，其他课程无所谓
没有太大兴趣，学习动力主要来源于保研、毕业等现实目标
以通过考试为基本要求，偶尔感兴趣的会认真去学
*
13.
你对课程预习和复习的态度
重视并坚持预习复习，认为这是巩固知识的关键
会进行思考，但知识掌握程度停留在表面，体系化不足
学习投入不持续，存在知识断层，难以弥补
基本不预习复习，依赖考前突击
*
14.
你课后完成作业的方式主要是
【多选题】
独立认真完成
与同学讨论后独立完成
参考他人或网络资料
复制粘贴或拼凑
借助AI完成
其他
*
15.
你在学习过程中，遇到困难时通常会如何解决?
【多选题】
查阅资料自主解决
向任课教师请教
与同学讨论交流
在网络学习平台寻求帮助
放弃或暂时搁置
其他
*
16.
你对
中国国际大学生创新大赛（原名“互联网+”大学生创新创业大赛）、
“挑战杯”（
"大挑"（课外学术科技作品竞赛）和
"小挑"（创业计划竞赛）
）
和金相大赛等学科竞赛的认识
非常了解，通过相关通知及询问老师
了解较多
了解程度一般，部分信息不清楚，不知道该问谁
不了解，不怎么看通知
*
17.
你是否参与过教师科研项目、大创项目或学科竞赛?
是，作为核心成员
是，作为一般参与者
有计划但尚未参与
从未参与，也无计划
*
18.
你所在班级课堂抬头率如何?
基本都抬头
只有一半人抬头
极少数抬头
*
19.
你觉得哪类课程的学习让你觉得困难
公共基础课（如高等数学、大学物理）
专业核心课
外语类课程
其他
*
20.
研究生推免资格对你学习动力的影响是
显著提升动力
有一定激励作用
无明显影响
带来焦虑和压力
导致消极心态
*
21.
目前影响您学习的相关困扰或问题有哪些?
【多选题】
自制力差，容易分心
学习方法不当，效率低下
对未来感到迷茫，缺乏目标
课程难度大，学习吃力
专业兴趣不足
社团、学生工作等活动占用过多时间
学业倦怠，缺乏学习热情
师生，同学间缺乏有效的沟通交流
其他
*
22.
你认为哪些课程学习难度大
【多选题】
高等数学
大学物理
工程制图
有机化学
物理化学
无机及分析化学
材料科学基础
工程力学（材料力学）
材料结构与性能
材料测试技术
其他
第三部分：课程与教学反馈
*
23.
你上课通常选择教室哪个区域的座位？
前3排
中间区域
后3排
随机选择
*
24.
你选择座位时更关注哪些因素？
【多选题】
距离讲台近
视野清晰度
同伴座位
进出方便性
避免教师互动
其他（请注明）
*
25.
不愿意坐前排的主要原因可能是？
【多选题】
害怕被教师提问或关注
感觉前排压力大
后排更自由（如使用手机、聊天）
习惯跟随同伴选择
对课程内容兴趣不足
认为坐后排也能听清
其他（请注明）
*
26.
教师哪种行为会让您更愿意坐前排？
【多选题】
互动有趣
不频繁提问
鼓励前排加分
课程内容吸引力强
其他
27.
你对“大学生不愿坐前排”这一现象有何看法？
28.
你认为学部或教师可以采取哪些措施改善前排就坐率？
*
29.
这是一道测试题，请选择C选项
A
B
C
D
*
30.
你认为教师哪些行为会影响课堂出勤率?
【多选题】
不点名或很少点名
教师对不出勤学生缺少有效管理办法
缺乏互动或反馈
课堂缺乏吸引力
其他
*
31.
在你出勤的课堂上，您的整体听课状态如何?
非常专注，能紧跟老师思路
比较专注，大部分时间在认真听讲
一般，容易走神，时听时不听
不太专注，经常做与课堂无关的事
几乎不听，完全在做自己的事
*
32.
在课堂上，您最常做的事情是?（请选择最符合的1-3项）
【多选题】
认真听讲并做笔记
只听讲，不做笔记
玩手机（刷社交媒体、看视频等）
用电脑/平板做与课堂无关的事
与同学聊天
写其它课程的实验报告/作业
阅读课外书籍
*
33.
影响你课堂专注度的主要因素有哪些?
【多选题】
教师讲课的趣味性和逻辑性
课堂互动和参与感
个人作息和精力状况（如熬夜）
周围同学的学习氛围
手机等电子设备的干扰
对课程成绩的期望压力
其他
*
34.
你认为，什么样的教学方式最能吸引您投入课堂?
【多选题】
案例教学，理论联系实际
互动式、讨论式教学
运用多媒体、视频等现代化手段
穿插有趣的故事或行业前沿动态
小组合作完成任务或项目
翻转课堂（课前自学，课内研讨）
其他
35.
你旷课的主要原因是（非必答）
【多选题】
课程内容枯燥，感觉学不到东西
教师授课方式单一，缺乏吸引力
自学效率更高，认为听课浪费时间
考前突击即可，平时无需到课
社团活动、学生工作或兼职冲突
个人情绪（如懒惰、熬夜起不来等）
对课程不感兴趣或认为不重要
课堂氛围差，缺乏互动
对课程重要性认识不足（如认为“不学也能过”）
作业/考试压力小，认为旷课不影响成绩
其他
*
36.
你的专业课教师的教学方式在课堂上与学生的互动情况如何?
互动频繁
互动较多
互动一般
互动较少
几乎没有互动
*
37.
你的专业课教师的教学方法是否多样化和有吸引力?
非常多样化
比较多样
一般
比较单一
*
38.
你认为应如何有效降低课程的挂科率
【多选题】
加强课前预习与课后辅导
优化考核方式，增加过程性评价
改进教学方法，提升课堂吸引力
明确考试重点与复习范围
教师增加答疑
同学间组建学习小组
其他
*
39.
如果挂科，你的心态通常是
积极补考/重修
感到挫败但会调整
失去信心，开始“摆烂”
其他
*
40.
你认为哪些课程的教学或考核方式有待改进？请举例说明
第四部分：学风与班主任制度
*
41.
你平时的学习方式是
日常持续学习
考前集中突击
依赖课外辅导
小组合作学习
其他
*
42.
你所在的宿舍学习氛围如何?
宿舍是“学习型”宿舍，大家常一起讨论学习
大家互不打扰，各自安排学习时间
学习氛围一般，娱乐活动较多
.基本没有学习氛围，以娱乐为主
*
43.
你认为当前班级学风存在哪些问题?
【多选题】
过度追求绩点现象严重，普遍追求成绩
学习动力不足，目标不明确
身边同学普遍自主管理较弱，学习积极性不够
学术与学风建设类的校园活动参与消极
课下思考不够，作业抄袭应付，实验课不认真
课堂管理不严格，迟到早退缺勤严重
其他问题
*
44.
你认为影响学风的最主要因素是?
【多选题】
学生的学习态度和自律性
教师的教学水平和课堂吸引力
考核评价制度
宿舍、图书馆等学习环境与设施
教学硬件设施与环境
学生管理制度（如考勤、奖惩制度）
社会就业压力和社会风气的影响
其他
*
45.
你认为以下哪些措施能有效改善学风?
【多选题】
加强课堂考勤和纪律管理
改革考试和成绩评定方式，注重过程考核
聘请更多优秀教师，提升教学质量
举办更多高水平的学术讲座和竞赛
加强图书馆，自习室等学习设施建设与管理
改善教学与自习的硬件设施
开展“学习小组”,“学霸讲室”等朋辈助学活动
严肃处理作业抄袭、考试作弊等行为其他
其他
*
46.
你希望多开设些怎样的第二课堂活动?
【多选题】
学科竞赛类（如“挑战杯”、数学建模、专业学科竞赛等）
技能培训类（如办公软件、编程、新媒体技术，语言培训等）
创新创业类（如创业大赛，项目孵化、企业家讲座等）
文化艺术类（如书画，摄影、音乐、戏剧、传统文化工作坊等）
体育健身堂（如各类球类比赛，健身房课程、户外拓展等）
社会实践与志愿服务类（如支教、社区服务、社会调研等）
心理健康与生涯规划类（如团体辅导、职业规划工作坊、求职技巧培训等）
其他
*
47.
你对考试作弊行为的看法是
绝对不能接受
可以理解但不会做
视情况而定
其他
*
48.
在学业指导上，您最希望得到那些人群的帮助?
【多选题】
院内任课教师或科研导师
高年级学长学姐的指导
校友
辅导员
同班同学
其他
*
49.
你的班主任对你的成长发挥了多大作用
作用很大
有一定作用
作用一般
基本无作用
*
50.
你对班主任的工作有何具体建议
第五部分：发展动力与支持需求
*
51.
你对自己未来发展的规划清晰吗
非常清晰
比较清晰
一般
不太清晰
完全不清晰
*
52.
你是否愿意参学科竞赛或教师科研？
非常愿意
比较愿意
一般
不太愿意
完全不愿意
53.
如果你不愿意参加竞赛或科研，主要原因是
【多选题】
时间紧张
缺乏指导
信心不足
兴趣不高
认为对保研/就业帮助不大
其他
*
54.
你希望学部在哪些方面提供更多支持
【多选题】
学业辅导
心理疏导
科研导师配备
职业规划指导
竞赛资源支持
课程调整
其他
第六部分：AI辅助及开放性问题
*
55.
目前你对AI工具的使用程度如何？
只是知道有AI工具，平时使用不多
平时经常使用AI工具，能通过网站或软件对AI进行多轮提问，得到精细化个性化的结果
熟练运用AI工具，可以使用API，使用MCP服务器得到更精细化结果
能够使用数据集训练AI，创建AI工作流进行定制内容生成服务
*
56.
你通常在哪些学业场景中使用AI工具？
【多选题】
制作课堂汇报PPT（设计、内容生成）
完成总结报告、学业论文（框架搭建、内容润色）
应对课堂小测/随堂测验（快速解题）
系统学习技能（编程、考试复习）
知识资料收集（文献检索、信息整合）
使用AI语音功能练习口语
日常知识问答
*
57.
AI工具对你创造性思维和创新能力的影响如何？
显著增强（提供灵感、拓展思路）
略有增强（启发新想法）
略有削弱（限制独立思考）
显著削弱（习惯接受AI现成答案）
*
58.
综合考虑所有因素，你认为AI辅助学业对您的整体学业发展产生的总体效果如何？
非常积极（利远大于弊）
比较积极（利大于弊）
中性（利弊相当）
比较消极（弊大于利）
非常消极（弊远大于利）
*
59.
你认为学部在本科教学方面最应该加强的一项举措是什么
*
60.
你对学部本科人才培养的其他任何创新性意见或建议
评价对象得分
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