本班学生践行“双碳”理念的现状及绿色发展意识培育调查问卷

亲爱的同学：
你好！为深入了解本班学生践行“双碳”（碳达峰、碳中和）理念的实际情况，以及大家对绿色发展的认知与意识水平，我们开展本次问卷调查。问卷采用匿名形式，所有数据仅用于课程实践报告的学术研究，不会泄露任何个人信息，请你根据真实情况放心填写。感谢你的支持与配合！
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1.
你的性别
男
女
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2.
你的年级
大一
大二
大三
大四
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3.
你是否为学生干部（含班委、社团干部等）
是
否
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4.
 你是否了解“双碳”（碳达峰、碳中和）的具体含义？
非常了解，能清晰解释其定义和目标
比较了解，知道基本概念和大致方向
不太了解，只听说过这个名词
完全不了解，第一次听说
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5.
你主要通过哪些渠道了解“双碳”相关知识？（可多选）
学校思政/专业课程学习
校园宣传（海报、讲座、社团活动）
短视频/社交媒体（抖音、微博、微信公众号等）
电视/新闻/报纸等传统媒体
家人/朋友/同学交流
其他________
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6.
你认为“双碳”目标的实现与大学生的关系是？
关系密切，大学生是重要参与者
有一定关系，但主要是政府和企业的责任
关系不大，和个人生活无关
不清楚
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7.
你是否了解日常生活中哪些行为会产生碳排放？
完全不了解
了解一点，但具体不清楚
了解一些常见行为，如开车、用电
比较了解，能列举多种行为
非常了解，清楚各类行为的碳排放情况
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8.
你认为践行“双碳”理念对个人生活的影响是？
积极影响为主，生活更健康环保
有一定积极影响，但也带来一些不便
影响不大，生活基本没有变化
有一定消极影响，生活成本增加或不便增多
消极影响为主，严重影响生活质量
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9.
你在日常生活中，是否会主动践行以下低碳行为？（请根据实际情况选择，可多选）【多选题】
随手关灯，节约用电
使用节能电器
优先选择公共交通工具出行
短途出行选择步行或自行车
购买新能源汽车或混合动力汽车
减少私家车使用频率
自带购物袋，减少塑料袋使用
减少一次性餐具使用
使用可重复使用的水杯
垃圾分类投放
旧物回收利用或捐赠
参与植树造林等环保公益活动
宣传低碳生活理念，影响身边人
使用太阳能等可再生能源产品
合理设定电脑、打印机等设备的节能模式
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10.
你践行低碳行为的频率如何？
几乎每天都践行
每周践行3-5次
每周践行1-2次
每月践行几次
很少践行
从不践行
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11.
你是否会主动向身边人宣传低碳生活、“双碳”理念？
会，经常主动宣传
会，但只是偶尔宣传
不会主动宣传，但如果有人问会解释
不会，对此不感兴趣
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12.
你是否参与过学校/班级组织的“双碳”、绿色环保相关活动？（如环保志愿、节能宣传、植树活动等）
从未参与过
偶尔参与（1-2次）
经常参与（3-5次）
积极参与（5次以上）
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13.
你认为当前学校对“双碳”理念、绿色发展的宣传教育力度如何？
力度很大，宣传教育活动丰富且深入
力度较大，有一定的宣传教育活动
力度一般，偶尔有相关宣传教育
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14.
你认为提升大学生绿色发展意识，最有效的方式是？
组织参与环保实践活动（如植树、垃圾分类）
举办绿色发展主题讲座和研讨会
将绿色发展理念融入专业课程教学
建立校园绿色行为激励机制（如环保积分兑换）
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15.
你认为影响大学生践行“双碳”理念的主要因素有哪些？（可多选）【多选题】
对“双碳”理念的认知程度不足
个人行为习惯难以改变
社会宣传和引导力度不够
缺乏便捷的践行渠道和方式
周围环境和他人行为的影响
担心个人行动效果有限
其他
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