组织支持感对初中教师敬业度影响研究——基于心理安全感的中介作用调研问卷
问卷说明
您好！本问卷仅用于学术研究，所有数据
完全匿名、严格保密、仅用于整体统计分析
，答案没有对错之分，请根据您的
真实感受
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组织支持感对初中教师敬业度影响研究——基于心理安全感的中介作用调研问卷
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第一部分 个人基本信息
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1.您的性别：
A 男
B 女
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2.您的年龄：
A 25岁以下
B 26-35岁
C 36-45岁
D 45-55岁
E 55岁及以上
*
3.您的最高学历：
A 大专及以下
B 本科
C 硕士
D 博士及以上
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4.职称
初级教师
中级教师
高级教师
正高级教师
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5.学校类型
公办学校
民办学校
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6.是否承担课后服务
是
否
第二部分 根据“双减”政策实施以来的工作感受，评价以下描述与您情况的符合程度
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1.学校能及时为我提供教学所需的资源与支持
很不符合
很符合
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2.学校在工作安排上会充分考虑我的实际困难
很不符合
很符合
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3.学校愿意倾听并重视我提出的意见与建议
很不符合
很符合
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4.学校能为我提供必要的培训与专业成长机会
很不符合
很符合
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5.学校在管理决策中能做到公平、公正、公开
很不符合
很符合
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6.学校会主动关心我的工作状态与身心健康
很不符合
很符合
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7.学校很少关注一线教师的真实需求与感受
很不符合
很符合
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8.学校认可我在教学工作中的努力与付出
很不符合
很符合
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9.学校尊重教师的专业判断与教学自主权
很不符合
很符合
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10.学校能为我营造稳定、安心的工作氛围
很不符合
很符合
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11.学校对我的工作价值给予充分肯定
很不符合
很符合
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12.学校不会体谅教师额外的工作负担与压力
很不符合
很符合
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13.在双减工作中，我可以自由表达想法，不用担心被批评
很不符合
很符合
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14.学校允许我在双减教学中尝试创新，允许适度试错
很不符合
很符合
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15.学校在双减任务分配、考核上对每位教师都公平公正
很不符合
很符合
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16.我与领导、同事在双减工作中互相信任、关系融洽
很不符合
很符合
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17.我对双减背景下的职业稳定与发展有安全感
很不符合
很符合
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18.在双减课后服务与教学中，我拥有足够的自主决定权
很不符合
很符合
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19.学校的制度能为我在双减背景下的工作提供稳定保障
很不符合
很符合
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20.我在双减工作中遇到困难时能及时获得支持与帮助
很不符合
很符合
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21.即使在双减工作压力下，我仍然感到精力充沛
很不符合
很符合
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22.我愿意为双减背景下的教学质量提升付出额外努力
很不符合
很符合
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23.我对双减背景下的教育工作充满热情与责任感
很不符合
很符合
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24.面对双减带来的挑战，我能保持积极心态并努力克服
很不符合
很符合
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25.我能全身心投入双减下的教学与课后服务工作
很不符合
很符合
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26.我会持续学习，不断适应双减政策的新要求
很不符合
很符合
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