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建构主义视角下小学英语课堂提问研究—教师版
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1. 您的教龄：
1-3年
4-6年
7-10年
10年以上
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2. 您目前任教的年级：
三年级
四年级
五年级
六年级
跨年级
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3. 您所在学校类型：
城市公办
城市民办
农村学校
其他
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4. 您在英语课堂上每分钟平均提问次数：
0-2个
3-5个
6-8个
8个以上
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5. 您最常使用的提问类型（可多选）：
【多选题】
Yes/No型 （如：Is this a cat?）
选择型（如：Which one do you like, apple or banana?）
WH-型（如：What's your name? Where are you from?）
How/Why型（如：How do you go to school? Why do you like it?）
开放性问题（如：What do you think about...?）
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6. 您提问时关注的学生群体：
主要提问成绩优秀的学生
主要提问中等水平学生
主要提问学习困难学生
均衡关注各类学生
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7. 您通常等待学生回答的时间：
立即叫学生回答
等待2-3秒
等待5-8秒
根据问题难度灵活调整
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8. 您对建构主义学习理论的了解程度：
完全不了解
不太了解
一般
比较了解
非常了解
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9. 您在设计课堂提问时，是否考虑学生的"最近发展区"：
从不考虑
很少考虑
有时考虑
经常考虑
总是考虑
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10. 您是否尝试过创设情境来引导学生主动建构知识：
从未尝试
偶尔尝试
经常尝试
一直这样做
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11. 您认为目前课堂提问存在的主要问题（可多选）：
【多选题】
问题过于简单，缺乏思维挑战
问题难度过大，学生难以回答
提问缺乏层次性和逻辑性
学生参与度不高
没有充足时间让学生思考
其他（请注明）
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12. 您认为理想的英语课堂应该是：
教师主导，保证教学进度
师生互动，共同参与
学生自主探究，教师引导
其他
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13. 您是否愿意接受基于建构主义的提问策略培训：
非常愿意
愿意
无所谓
不太愿意
不愿意
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14. 您希望通过培训获得哪些方面的支持（可多选）：
【多选题】
理论知识讲解
具体案例分析
实践操作指导
观摩优秀课例
同伴交流研讨
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15. 您在课堂提问中遇到的最大困难是什么？
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16. 您认为什么样的课堂提问最能激发学生的学习兴趣？
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17. 您对改进小学英语课堂提问有什么建议？
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