关于高中语文古诗词教学美育浸润情况的调查问卷（学生版）

亲爱的同学:
你好！
为深入了解高中古诗词学习中的美育浸润现状，促进古诗词教学的革新与优化，我们设计了这份问卷。本问卷采用匿名方式，所有数据仅用于教育研究，请根据你的真实感受填写，感谢你的积极支持，祝你学业进步！
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1.你的性别是
男
女
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2.你所在的年级
高一
高二
高三
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3.你的选科类别
历史科
物理科
尚未分科
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4.你平时的语文成绩大致处于什么水平?
优秀（前20%）
良好（20%-50%）
一般（50%-80%）
有待提高（后20%）
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5.你最喜欢上哪种体裁的语文课?
散文
小说
戏剧
古诗词
文言文
现代诗歌
其他
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6.你认为学习古诗词对你的成长有哪些好处?【多选题】
提高考试成绩
学习诗词鉴赏的方法
提升审美素养
陶冶情感完善人格
传承优秀传统文化
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7.你是否愿意提升自己的古诗词审美能力?
非常不愿意
不愿意
一般
愿意
非常愿意
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8.在课堂之外，你主动参与古诗词审美活动（如诵读、抄录、鉴赏、参加社团等）的频率是?
从不
很少
有时
经常
总是
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9.总体上，你对古诗词的审美感受如何?
非常喜欢，常被其美学魅力打动
比较喜欢，能感受到美感
一般，偶尔有感触
不太喜欢，难以共鸣
完全无感
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10.在学习古诗词时，你通常能感受到以下哪些方面的美?【多选题】
语言韵律美（平仄、对仗、节奏）
意象意境美（画面、场景、氛围）
思想情感美（家国情怀、人生哲理）
人格精神美（作者的品格与追求）
文化历史美（蕴含的传统与历史）
其他
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11.你能否独立欣赏古诗词，并能从中感受到美感?
完全不能
偶尔可以
一般
基本可以
完全可以
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12.你会在日常生活与写作中，自然融入古诗词进行表达吗?
完全不会
很少会
有时会
经常会
总是会
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13.学习古诗词时，你更关注以下哪些方面（可多选）?【多选题】
基础知识（字词、翻译、背诵）
应试技巧（答题模板、考点）
内容理解（情感主旨、思想内涵）
审美鉴赏（语言、意象、意境分析）
文化拓展（历史背景、传统文化）
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14.你常用的古诗词学习方法有（可多选）:【多选题】
背诵默写，对照译文
聆听朗诵，体会节奏
与师生讨论交流
绘制思维导图
撰写赏析短文
观看解读视频
其他
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15.课堂上，老师对古诗词的讲解更侧重（可多选）:【多选题】
基础知识（字词、翻译、背诵）
应试技巧（答题模板、考点）
内容理解（情感主旨、思想内涵）
审美鉴赏（语言、意象、意境分析）
文化拓展（历史背景、传统文化）
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16.你的老师通常采用哪些方法进行古诗词教学?【多选题】
联系考点，注重高考题的把握
逐字逐句翻译
分析意象与描绘意境画面
介绍作者生平和时代背景
组织古诗词诵读活动
播放多媒体资源（音频、图片、视频等）
开展绘画、改写、仿写等创作活动
融入其他艺术形式（如音乐、绘画等）
引导学生进行联想与想象
其他（请补充）
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17.教师是否为学生提供古诗词审美鉴赏的学习方法（如，推荐具体的阅读专业、指导参加古诗词相关活动、给出搜集古诗词审美资料的方法等）指导?
从不
很少
有时
经常
总是
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18.你认为当前古诗词课堂教学是否能满足你的审美需求?
完全不满足
不满足
一般
满足
完全满足
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19.为提升古诗词教学的美育效果，你最希望老师在哪些方面改进或加强? 【多选题】
教学内容:增加审美引导、文化背景、诗画关联等。
教学方法:多运用多媒体、情境创设、角色扮演等。
学习活动:多组织诵读、创作、辩论、研学等活动。
学法指导:提供课外鉴赏的具体方法、资源与路径。
评价方式:增加对审美理解、创意表达的考核。
其他
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20.学校是否开展过古诗词相关的文化活动?
从不
很少
有时
经常
总是
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21.校园环境中是否有古诗词相关的布置（如展板、文化墙、广播等）?*
从不
很少
有时
经常
总是
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22.你在校外感受古诗词之美的渠道有哪些?【多选题】
诗词书籍、杂志
诗词类APP、网站、节目
参观博物馆、名胜古迹
参加校外文化活动、比赛
与家人交流、共读
很少或没有课外接触
其他
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23.你的家人对古诗词的重视程度如何?* ​
非常不重视
不重视
一般
重视
非常重视
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24.综合来看，你认为当前的古诗词学习，在提升你的审美素养（如感受语言之美、体悟意境情感、丰富文化底蕴等方面）上作用如何?【单选题】
几乎没有作用
作用较小
作用一般
作用较大
作用非常大
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25.你最喜欢的一首（或一类）古诗词是什么?请简单说明它吸引你的地方。
问卷结束，再次感谢你的认真参与！
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