| 完全不赞同 | 不赞同 | 不清楚 | 赞同 | 完全赞同 |
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| 需要时间深入研读《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》 |
需要时间深入研读《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》 | | | | | |
| 需学习或尝试新的教学方法 |
需学习或尝试新的教学方法 | | | | | |
| 需要重新制定写作教学目标 |
需要重新制定写作教学目标 | | | | | |
| 阅读课上，需更重视文本分析（如文本情节、人物情感、主题意义和语言特点等的分析梳理） |
阅读课上，需更重视文本分析（如文本情节、人物情感、主题意义和语言特点等的分析梳理） | | | | | |
| 需更注重阅读教学与写作教学的结合 |
需更注重阅读教学与写作教学的结合 | | | | | |
| 写作课上，需更重视情节构思、逻辑连贯和创造性表达等方面的练习 |
写作课上，需更重视情节构思、逻辑连贯和创造性表达等方面的练习 | | | | | |
| 需有意识地把语法、词汇讲解与读后续写任务对接 |
需有意识地把语法、词汇讲解与读后续写任务对接 | | | | | |
| 需在课堂中组织更多全班或小组活动（如情节构思或同伴互评等） |
需在课堂中组织更多全班或小组活动（如情节构思或同伴互评等） | | | | | |
| 增加了读后续写训练的总频次（包括课堂练、课后练、测验等） |
增加了读后续写训练的总频次（包括课堂练、课后练、测验等） | | | | | |
| 增加了读后续写的专项练习（如段落续写、情节接龙等） |
增加了读后续写的专项练习（如段落续写、情节接龙等） | | | | | |
| 需更多使用高考真题、模拟题等作为练习材料 |
需更多使用高考真题、模拟题等作为练习材料 | | | | | |
| 需为学生调整或更新原有的教学材料 |
需为学生调整或更新原有的教学材料 | | | | | |
| 需为学生补充或开发更多新的学习资料 |
需为学生补充或开发更多新的学习资料 | | | | | |
| 需引导学生使用专项备考材料（如范文册、习题册等）进行练习 |
需引导学生使用专项备考材料（如范文册、习题册等）进行练习 | | | | | |
| 需使用高考读后续写的评分标准对学生习作进行反馈 |
需使用高考读后续写的评分标准对学生习作进行反馈 | | | | | |
| 需要组织更多针对性习作讲评 |
需要组织更多针对性习作讲评 | | | | | |
| 备课工作量增加 |
备课工作量增加 | | | | | |
