幼儿园跨园联动教研调查问卷(前测)

      尊敬的各位老师:您好!感谢您在繁忙的一线工作中抽出宝贵时间填写本问卷。本问卷来自“小规模幼儿园跨园联动式小微教研共建机制研究”课题。从已有研究与实践看,园际之间的教研协作已被证明能在一定程度上缓解小规模园教研力量单薄、同伴互助不足等诸多问题。本课题正处于启动阶段,联合教研实践尚未正式开展。我们希望通过本问卷了解您在日常教研(包括托幼一体化背景下的托小班分龄教研)中的真实状况与主要困难,以及您对跨园联动教研的认识、参与意愿与期待。本问卷为匿名填写,所有数据仅用于课题研究,请您放心作答。请您结合自身实际独立填写,答案无对错之分,您的真实想法就是对我们最大的支持。
一、基本信息
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1.
您所在的幼儿园(请填写完整园名)
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2.
您的教龄
5年及以下
6—10年
11—15年
16年及以上
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3.
您目前的职称
正高级教师
高级教师
一级教师
二级教师
未定级
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4.
您目前主要带班的年龄段
托班
小班
中班
大班
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5.
您在园内教研活动中承担的角色【多选题】
大教研组长
小教研组长
骨干教师
青年教师
普通教师
其他
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6.
您参与跨园(联合)教研活动的经历
从未参与过
1年以内
1—3年
3—5年
5年以上
二、对跨园联动教研的认识与意愿
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7.
您对“跨园联动教研”的了解程度
非常了解,曾参与或深入研究过
比较了解,听说过基本概念与做法
仅听说过名称,不了解具体内容
从未听说过
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8.
您对接纳跨园联动教研这一新教研模式的意愿
非常愿意,期待尽快参与
比较愿意,愿意尝试
视具体安排而定
暂持观望态度
暂不考虑参与
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9.
您对参与跨园联动教研的主要顾虑【请选择2项】
教学任务重,时间精力难以保证
跨园协调困难,组织成本高
担心活动流于形式、缺乏实效
线上参与互动不足、体验欠佳
教研成果难以转化与跟进
其他
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10.
您倾向的跨园联动教研形式【多选题】
线上观摩与评课研讨
同课异构对比研讨
专家讲座与专题培训
圆桌研讨
课例研究与行动研究
名师工作室引领
线下实践教研
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11.
您认为跨园联动教研的频率设置为多少比较合适
每两周一次
每月一次
每学期2—3次
每学期1次
其他
三、托幼一体化
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12.
您认为目前托班、小班混合参加教研的方式,对您解决本年龄段专属问题的帮助如何
帮助很大
有一定帮助
帮助不大
没有帮助
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13.
您认为托班与小班幼儿在保教上的主要差异有哪些【多选题】
生活自理能力要求不同
语言表达与理解水平差异大
情绪安抚与分离焦虑处理方式不同
集体活动组织方式不同
环境创设要求不同
其他
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14.
您参加的教研活动中,专门针对托班或小班年龄段设计内容的情况是
经常有
偶尔有
几乎没有
从未有过
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15.
在以下方面中,您最希望跨园联动教研优先帮您解决的是【请选择4-8项并排序】
  • 教学重难点的把握与突破
  • 集体教学活动(圆圈活动)的设计与实施
  • 班级环境创设与材料投放
  • 幼儿生活自理能力的培养
  • 家园共育(与家长的沟通与合作)
  • 一日流程与过渡环节的优化(含生活环节的组织与等待)
  • 师幼互动的质量提升
  • 托小班分龄教研的组织与实施(托班与小班在目标、内容、方式上的差异处理)
16.
除上述方面外,您在托小班日常教研中还有哪些困难?
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