翻转课堂提升初中生道德与法治课参与度的路径研究——以《维护祖国统一》为例学生版调查问卷

*
1.

1. 您的年级是？（单选）

初一
初二
初三
*
2.
您的性别是
男
女
*
3.
您是否学习过《维护祖国统一》相关内容
系统学习过
简单了解过
没有接触过
*
4.
您对《维护祖国统一》这一课程内容的兴趣程度
非常感兴趣
比较感兴趣
一般
不太感兴趣
完全不感兴趣
*
5.
在传统《维护祖国统一》课堂中，教学模式更倾向于
教师全程讲授知识点
以教师讲授为主中包含互动
师生互动为主
其他
*
6.
您在传统《维护祖国统一》课堂中的发言情况
经常主动发言
偶尔主动发言
被老师点名才发言
未参与发言
*
7.
您参与小组讨论时的状态
积极表达观点
偶尔参与交流
很少发表意见
不愿参与
*
8.
您对《维护祖国统一》相关知识的理解程度
熟练掌握
基本掌握
大部分未掌握
完全不理解
*
9.
传统课堂中，您接触到的《维护祖国统一》教学资源主要是【多选题】
教材
教师补充的资料
现实案例分析
其他
*
10.
您认为传统课堂的教学资源是否能满足学习需求
完全满足
基本满足
部分满足
完全不满足
*
11.
您希望通过哪些形式学习《维护祖国统一》相关内容【多选题】
微课视频预习
课上小组讨论
课上情景模拟
课后实地参观
课后宣传实践活动
其他
*
12.
您在学习《维护祖国统一》时，是否存在不敢主动表达观点的情况
经常存在
偶尔存在
很少存在
从不存在
*
14.
您是否有过自主查阅《维护祖国统一》相关拓展资料的经历
经常查阅
偶尔查阅
从未查阅
*
15.
您认为传统课堂的评价方式是否合理
完全合理
比较合理
部分合理
完全不合理
*
16.
您希望对学生的课堂评价应更关注哪些方面【多选题】
知识点掌握情况
课堂发言质量
小组合作表现
实践活动成果
学习态度与参与热情
其他
*
17.
如果您参与过翻转课堂形式的《维护祖国统一》学习，课前任务的难度对您而言
很简单
难度适中
稍难但可完成
过于困难
未参与过翻转课堂
*
18.
您认为翻转课堂的课前微课、预习任务等是否有助于理解《维护祖国统一》知识点
非常有帮助
比较有帮助
帮助不大
没帮助
未参与过翻转课堂
*
19.
您对翻转课堂的互动环节“微课视频预习、课上小组讨论”等互动环节的参与意愿
非常愿意参与
比较愿意参与
无所谓
不太愿意
完全不愿意
*
20.
您认为翻转课堂相比传统课堂，是否能提升您对《维护祖国统一》的学习积极性
显著提升
有所提升
没有变化
有所降低
显著降低
*
21.
您希望老师在翻转课堂中能够提供哪些个性化帮助【多选题】
辅导薄弱知识
指导发言内容
推荐拓展资料
指导小组合作
其他
*
22.
您对《维护祖国统一》翻转课堂教学有什么具体建议
问卷星提供技术支持
举报