幼小科学衔接新生入学适应情况调查问卷
（一年级家长版）

尊敬的家长：
您好！为科学评估孩子从幼儿园大班升入小学后的入学适应情况，了解大班一整年编织特色活动对幼小衔接四大准备（生活准备、身心准备、社会准备、学习准备）的实际作用，特开展本次问卷调查。问卷采用匿名形式，答案无对错，请根据孩子真实表现填写，感谢您的支持与配合！
一、基本信息
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1.
您的孩子在幼儿园大班是否完整参与过编织活动（如绳编、纸编、毛线编织、竹编、手工编织等）：
是
否
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2.
孩子性别：
男
女
二、入学适应情况调查（四大准备）
请根据孩子进入小学后的真实表现进行选择：
1=完全不符合 2=不太符合 3=基本符合 4=比较符合 5=完全符合

（一）生活准备
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3.
孩子能自主整理书包、文具、桌面等个人物品
1
2
3
4
5
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4.
孩子能遵守学校作息、课堂纪律与校园规则
1
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5.
孩子能独立完成穿衣、如厕、用餐等生活自理行为
1
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3
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（二）身心准备
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6.
孩子喜欢小学生活，愿意主动上学
1
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7.
孩子情绪稳定，能积极面对困难与挫折
1
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8.
孩子手部精细动作灵活，握笔、书写、手工完成顺利
1
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3
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5
（三）社会准备
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9.
孩子能主动与同学、老师交往、沟通
1
2
3
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10.
孩子能与同伴友好合作、互相帮助
1
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3
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11.
孩子有规则意识，能服从集体要求
1
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（四）学习准备
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12.
孩子上课能认真倾听，注意力较集中
1
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13.
孩子能独立、按时完成学习任务
1
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14.
孩子对学习有好奇心，愿意动手探索
1
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3
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5
三、大班编织活动对入学适应影响反馈

请您结合孩子大班一年的编织经历，对以下内容进行评价：
1=完全不认同 2=不太认同 3=一般 4=比较认同 5=完全认同
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15.
编织活动有效锻炼了孩子手部精细动作，助力入学后书写
1
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16.
编织培养了孩子耐心与专注力，让孩子上课更专心
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17.
编织过程中整理线材、工具的习惯，提升了孩子生活自理能力
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18.
完成编织作品带来的成就感，提升了孩子入学自信心
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19.
集体编织活动提升了孩子合作、交往与表达能力
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四、开放性建议
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20.
您认为孩子在大班参与编织后，对适应小学生活最有帮助的方面是什么？
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21.
您对学校继续开展编织活动、助力幼小衔接有哪些建议？
再次感谢您的认真填写！
祝您的孩子健康快乐，顺利适应小学生活！
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