传染病专科护理专科联盟同质化培训需求调查问卷

尊敬的护理同仁:

您好!为构建传染病专科护理专科联盟同质化培训体系,现开展培训需求调研。本问卷采用匿名方式,结果仅用于科研,请根据实际情况填写。感谢您的支持!

第一部分 基本信息
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1.性别:
*
2.年龄:
20-25岁
26-30岁
31-35岁
36-40岁
41-45岁
46-50岁
>50岁
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3.学历:
中专
大专
本科
硕士
博士
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4.职称:
护士
护师
主管护师
副主任护师
主任护师
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5.职务:
护理部主任
片区护士长
护士长
质控护士
临床护士
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6.传染病护理工作年限:
小于2年
2-5年
5-10年
大于10年
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7.所在医院级别:
三级甲等
三级乙等
二级甲等
二级乙等
一级/基层
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8.是否取得传染病专科护士证书:
第二部分 现有培训现状
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9.您是否接受过传染病护理相关培训?
否(跳转至第三部分)
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10.您接受过的培训包括(可多选):【多选题】
岗前集中培训
在职定期培训
网络课程学习
专科护士认证培训
学术会议/讲座
其他
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11.您接受过的培训所采用的培训方法主要为:(多选)【多选题】
理论授课
视频学习
情景模拟
案例讨论
线上自学
其他:
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12.您接受过的培训内容主要涵盖(可多选):【多选题】
传染病基础知识(传染病病理与流行病学等)
感染防控操作(防护服穿脱、消毒隔离技术等)
重症传染病护理(ECMO、呼吸机管理)
法律法规与伦理实践
突发公共卫生事件应急流程
患者隐私保护与伦理决策
传染病患者人文关怀、护患沟通与心理支持
科研能力培养
其他:
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13.现有培训存在的问题(可多选):【多选题】
内容碎片化,缺乏系统性
理论与临床实际脱节
师资力量不足
培训时间不合理
内容重复性高
缺乏实践操作
其他:

第三部分 培训需求评估

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14.请您根据实际需求,针对以下培训内容的重要性进行评分,(1-5分,1=非常不需要,5=非常需要)。

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1.传统传染病疾病(如传染性肝炎、HIV、结核等)的基础知识(发病机制、传播过程、临床 表现、诊疗方案、专家共识)和护理常规与要点等
1.传统传染病疾病(如传染性肝炎、HIV、结核等)的基础知识(发病机制、传播过程、临床 表现、诊疗方案、专家共识)和护理常规与要点等
2.新发传染病(如猴痘、禽流感)的基础知识(发病机制、传播过程、临床 表现、诊疗方案、专家共识)和护理常规与要点等
2.新发传染病(如猴痘、禽流感)的基础知识(发病机制、传播过程、临床 表现、诊疗方案、专家共识)和护理常规与要点等
3.边境区域高发传染病的护理
3.边境区域高发传染病的护理
4.传染病的预防控制原则、职业防护与感控知识:包括人 员防护、病区布局与流程管理(三区两通道)及消毒隔离等知识
4.传染病的预防控制原则、职业防护与感控知识:包括人 员防护、病区布局与流程管理(三区两通道)及消毒隔离等知识
5.传染病患者标本采集与生物安全转运规范
5.传染病患者标本采集与生物安全转运规范
6.医疗废物分类处理与职业暴露应急处置
6.医疗废物分类处理与职业暴露应急处置
7.防护用具标准化穿脱流程及常见错误分析(不同防护等级选择)
7.防护用具标准化穿脱流程及常见错误分析(不同防护等级选择)
8.传染病患者特殊护理操作规范及流程
8.传染病患者特殊护理操作规范及流程
9.传染病急危重症病人护理操作规范及流程(如ECMO、CRRT、人工气道管理)
9.传染病急危重症病人护理操作规范及流程(如ECMO、CRRT、人工气道管理)
10.各级防护下的护理操作及配合
10.各级防护下的护理操作及配合
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11.《传染病防治法》核心条款解读与案例分析
11.《传染病防治法》核心条款解读与案例分析
12.传染病护理伦理决策、隔离措施中的伦理冲突处理(如有限医疗资源分配、患者自主权与公共安全的平衡)
12.传染病护理伦理决策、隔离措施中的伦理冲突处理(如有限医疗资源分配、患者自主权与公共安全的平衡)
13.传染病患者隐私保护(如HIV感染者信息泄露防范)
13.传染病患者隐私保护(如HIV感染者信息泄露防范)
14.信息上报的合规性要求与法律责任
14.信息上报的合规性要求与法律责任
15.传染病护理中的文化敏感性(如少数民族地区传染病防治的习俗尊重)
15.传染病护理中的文化敏感性(如少数民族地区传染病防治的习俗尊重)
16.传染病护理专科护士认证路径与职业规划
16.传染病护理专科护士认证路径与职业规划
17.国际传染病指南更新追踪(如WHO、CDC最新建议)
17.国际传染病指南更新追踪(如WHO、CDC最新建议)
18.循证护理在传染病实践中的应用(如护理证据库的使用)
18.循证护理在传染病实践中的应用(如护理证据库的使用)
19.中医护理在传染病护理中的应用(如艾灸、穴位贴敷)
19.中医护理在传染病护理中的应用(如艾灸、穴位贴敷)
20.对患者及家属讲解疾病相关知识、注意事项以及家庭防 护隔离相关知识
20.对患者及家属讲解疾病相关知识、注意事项以及家庭防 护隔离相关知识
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21.突发公共卫生事件中的公众心理疏导技巧
21.突发公共卫生事件中的公众心理疏导技巧
22.传染病患者依从性的管理提升(如HIV、结核患者服药管理)
22.传染病患者依从性的管理提升(如HIV、结核患者服药管理)
23.社区传染病防控宣教策略(如疫苗接种科普、手卫生教育)
23.社区传染病防控宣教策略(如疫苗接种科普、手卫生教育)
24.低年资护士/实习生临床的带教
24.低年资护士/实习生临床的带教
25.突发传染病事件中的应急决策(如疑似新发传染病患者的隔离流程启动)
25.突发传染病事件中的应急决策(如疑似新发传染病患者的隔离流程启动)
26.突发传染病事件中的资源优先级分配决策(如呼吸机、床位)
26.突发传染病事件中的资源优先级分配决策(如呼吸机、床位)
27.传染病重症患者病情恶化预警指标识别与风险评估(如脓毒症预警)
27.传染病重症患者病情恶化预警指标识别与风险评估(如脓毒症预警)
28.防护操作中的风险评估与漏洞改进(如脱卸区污染控制)
28.防护操作中的风险评估与漏洞改进(如脱卸区污染控制)
29.跨部门协作中的冲突矛盾分析与解决
29.跨部门协作中的冲突矛盾分析与解决
30.方舱医院/隔离病房的团队分工与协调
30.方舱医院/隔离病房的团队分工与协调
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31.传染病病区资源调配与应急预案管理
31.传染病病区资源调配与应急预案管理
32.传染病护理质量改进与风险管理,如护理质量改进工具应用
32.传染病护理质量改进与风险管理,如护理质量改进工具应用
33.多学科团队(MDT)协作中的护士角色定位
33.多学科团队(MDT)协作中的护士角色定位
34.传染病护理团队建设
34.传染病护理团队建设
35.传染病患者及家属的焦虑情绪安抚技巧
35.传染病患者及家属的焦虑情绪安抚技巧
36.与各类工作人员的沟通合作技巧(如医生、护士、院感专 家、 后勤保障人员等)
36.与各类工作人员的沟通合作技巧(如医生、护士、院感专 家、 后勤保障人员等)
37.与各级医疗机构的转诊沟通流程优化
37.与各级医疗机构的转诊沟通流程优化
38.媒体沟通与舆情应对(如疫情信息发布规范)
38.媒体沟通与舆情应对(如疫情信息发布规范)
39.冲突场景下的非暴力沟通(如拒绝探视引发的纠纷处理)
39.冲突场景下的非暴力沟通(如拒绝探视引发的纠纷处理)
40.护理数据统计与分析方法(如SPSS基础)
40.护理数据统计与分析方法(如SPSS基础)
41.护理个案报告与论文撰写规范
41.护理个案报告与论文撰写规范
42.传染病护理质量改进项目的设计
42.传染病护理质量改进项目的设计
43.传染病护理科研选题及护理学研究方法
43.传染病护理科研选题及护理学研究方法
第四部分 培训模式偏好
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15.您更倾向的培训形式(可多选):【多选题】
线上理论课程(直播/录播)
线下实践工作坊
混合式学习(线上理论+线下实践)
情景模拟演练、角色扮演
案例讨论与翻转课堂
导师制带教
其他:
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16.您希望的培训师资类型(可多选):【多选题】
资深专科护士
三甲医院感染科专家
疾控中心、公共卫生专家
临床护理管理/教育专家
心理咨询师
高校护理学教授
其他:
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17.您期望的培训周期:
短期集中培训(≤1周)
分阶段培训(每月1-2次)
弹性学习(自主安排时间)
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18.您认为每次培训的适宜时长:
≤2小时
3-4小时
全天集中培训
第五部分 开放性问题
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19.您对传染病专科护理联盟培训的其他建议:
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20.您认为当前传染病护理培训中尚未覆盖但亟需增加的内容:
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21.在传染病护理工作中,您遇到的最大技能或知识短板是什么?希望如何通过培训解决?
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