高中数形结合思想应用学情调研

实验组
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1. 学习数形结合方法时，你能理清“数”与“形”之间的转化逻辑吗?
A. 完全能
B. 基本能
C. 不太能
D. 完全不能
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2. 解决数学问题时，你会兼顾图形直观分析和代数逻辑推理吗?
A. 每次都会
B. 大多时候会
C. 偶尔会
D. 只侧重其一或都不会
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3. 你能灵活将数形结合思想运用到函数、几何、数列等不同数学模块吗?
A. 能轻松运用
B. 仅会用在1-2个模块
C. 很少能跨模块运用
D. 基本不会
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4. 课堂上老师讲解数形结合的方法后，你是否会主动尝试总结并迁移到同类题?
A. 总是会
B. 经常会
C. 偶尔会
D. 从不
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5. 面对需要数形结合解决的问题，你能快速找到对应的图形模型/代数表达式吗?
A. 总能快速找到
B. 大多时候能找到
C. 偶尔能找到
D. 很难找到
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6. 你在使用数形结合解题时，是否会因图形画错/数与形对应错误导致解题失误?
A. 几乎不会
B. 偶尔会
C. 经常会
D. 每次都容易出错
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7. 课堂上老师采用的数形结合教学方式，能吸引你主动参与思考吗?
A. 非常能
B. 基本能
C. 不太能
D. 完全不能
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8. 你是否有专门整理过数形结合的解题方法、不同模块的应用技巧?
A. 有系统整理
B. 简单整理过
C. 想整理但没做
D. 从未整理
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9. 遇到复杂数学问题时，你会主动想到用数形结合思想简化问题吗?
A. 一定会
B. 通常会
C. 很少会
D. 不会
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10. 你希望老师通过哪种方式强化数形结合思想的教学（可联想作答）?
A. 多讲跨模块例题
B. 增加动手画图或建模练习
C. 开展专项解题训练
D. 其他
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