《双碳目标下高中地理生态安全教学实践研究》课题研究学生调查问卷

每个学生根据自己生活实际和在学习中体会如实填写
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1.
你的性别
男
女
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2.
你的年级
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3.
你所在学校的地理位置
城市
县城
乡镇
农村
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4.
你对“双碳”目标（碳达峰、碳中和）的了解程度
非常了解
比较了解
一般了解
不太了解
完全不了解
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5.
你通过哪些渠道了解“双碳”目标相关知识【多选题】
地理课堂
新闻媒体
学校宣传活动
社交媒体
科普书籍
家庭影响
其他
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6.
在高中地理课程中，老师是否讲解过“双碳”目标相关内容
经常讲解
偶尔讲解
从未讲解
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7.
你认为“双碳”目标与下列地理主题的关联性如何
关联性很强关联性较强关联性一般关联性较弱没有关联性
大气环境
大气环境
气候变迁
气候变迁
自然资源
自然资源
产业活动
产业活动
城市化进程
城市化进程
人地协调发展
人地协调发展
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8.
你认为学习“双碳”目标相关知识对提升地理学科核心素养的帮助程度
帮助很大
帮助较大
帮助一般
帮助较小
没有帮助
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9.
在地理学习中，你接触过哪些与生态安全相关的内容【多选题】
生物多样性保护
水土流失防治
土地荒漠化治理
湿地保护
大气污染防治
水污染防治
资源可持续利用
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10.
你认为高中地理教材中关于生态安全的内容深度如何
非常深入
比较深入
一般
不够深入
非常浅显
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11.
你对地理课堂中开展生态安全实践活动的兴趣程度
非常感兴趣
完全不感兴趣
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12.
你希望通过哪些形式开展生态安全教学实践活动【多选题】
实地考察
模拟实验
案例分析
小组讨论
主题演讲
项目式学习
观看纪录片
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13.
你认为自己在日常生活中践行低碳行为的频率
总是
经常
有时
很少
从不
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14.
你认为“双碳”目标下高中地理生态安全教学对下列方面的影响程度
影响很大影响较大影响一般影响较小没有影响
增强环保意识
增强环保意识
树立绿色发展理念
树立绿色发展理念
提升地理学习兴趣
提升地理学习兴趣
培养社会责任感
培养社会责任感
提高问题解决能力
提高问题解决能力
促进学科知识融合
促进学科知识融合
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15.
你所在的学校是否开展过与“双碳”或生态安全相关的校园活动
经常开展
偶尔开展
从未开展
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16.
你认为学校在地理教学中融入“双碳”目标的重视程度
非常重视
比较重视
一般
不太重视
完全不重视
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17.
请根据你认为的重要性，对下列生态安全问题进行排序【请选择全部 项并排序】
  • 气候变化
  • 环境污染
  • 资源短缺
  • 生物多样性减少
  • 生态系统退化
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18.
你对目前高中地理课程中“双碳”与生态安全内容教学效果的整体评价
非常好
比较好
一般
比较差
非常差
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19.
你向其他同学推荐学习“双碳”与生态安全相关地理知识的可能性有多大
不可能
极有可能
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