高中生文化自信与英语教材文化内容认知后测调查问卷
问卷说明
亲爱的同学：您好！本问卷旨在了解经过阶段性教学实践后，您在中华优秀传统文化的认知、认同及英语文化表达方面的变化与提升。本问卷匿名填写，数据仅用于教学研究，请您依据真实感受作答。感谢您的配合！
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高中生文化自信与英语教材文化内容认知后测调查问卷
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1.
你的性别
男
女
*
2.
你目前就读的年级
高一
高二
高三
*
3.
你近期是否参与了以“中华文化英语表达”为主题的课堂或课外实践活动？
是，多次参与
是，参与过1-2次
很少参与
从未参与过
*
4.
经过近期的学习，你对中华优秀传统文化的整体了解程度如何？
仍比较碎片化
略有系统化
较为系统深入
非常系统且能关联中外视角
*
5.
请对以下关于中华文化认知的表述进行评价（1=非常不符合，5=非常符合）
1
2
3
4
5
我能清晰说出多个中华传统文化代表领域及其核心内涵
我能清晰说出多个中华传统文化代表领域及其核心内涵
我能用英语简要解释“仁”“和”“中庸”等文化概念
我能用英语简要解释“仁”“和”“中庸”等文化概念
我了解中华文化中至少三项世界级非物质文化遗产
我了解中华文化中至少三项世界级非物质文化遗产
我能对比中西方节日或礼仪背后的价值观差异
我能对比中西方节日或礼仪背后的价值观差异
*
6.
你对中华文化的自豪感和认同感在近期学习中有什么变化？
没有明显变化
略有增强
明显增强
极大增强，并愿意主动传播
*
7.
请对以下关于文化认同的表述进行认同度评价（1=非常不认同，5=非常认同）
1
2
3
4
5
我更加认同中华文化对世界文明的独特贡献
我更加认同中华文化对世界文明的独特贡献
我在跨文化比较中更坚定地欣赏本土文化价值
我在跨文化比较中更坚定地欣赏本土文化价值
我愿意在对外交流中主动展现中华文化元素
我愿意在对外交流中主动展现中华文化元素
我认为传承中华文化对当代青年具有重要意义
我认为传承中华文化对当代青年具有重要意义
*
8.
你在近期课堂或课外活动中，用英语进行过哪些中华文化主题的表达？
【多选题】
口头介绍传统节日
写作（如作文、日记）介绍文化习俗
制作英文海报或PPT展示文化主题
参与微演讲或短视频录制
课堂小组讨论中用英语表达文化观点
其他
*
9.
与前期相比，你现在用英语表达中华文化主题时，感觉如何？
仍然困难，词汇和表达不足
略有改善，但不够流畅
明显更流畅，表达更自信
非常自如，能较完整地传达文化内涵
*
10.
你在英语写作中能使用哪些与中华文化相关的表达方式？
【多选题】
引用经典名句（如孔子语录）
描述传统节日习俗与寓意
讲述历史人物或典故
介绍中国艺术形式（书法、京剧等）
解释传统价值观（如孝道、诚信）
其他
*
11.
你觉得近期教材或教学活动对提升文化主题英语表达能力的作用如何？
作用很小
作用一般
作用较大
作用很大
*
12.
你在学习过程中，更偏好哪种文化表达训练方式？
【多选题】
主题写作练习
微演讲/口头展示
小组讨论与互评
观看文化视频并复述
阅读文化对比文章后输出观点
其他
*
13.
你认为高中英语教材中中华文化内容的呈现方式是否有所改善？
没有变化
略有改善
明显改善
非常丰富且多样
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14.
综合来看，你觉得近期的教学实践在哪些方面对你帮助最大？
【多选题】
加深了对中华文化的系统认知
增强了对本土文化的认同与自豪
提升了用英语表达文化主题的能力
提高了跨文化比较与思辨能力
激发了主动传播中华文化的意愿
*
15.
在近期的英语学习中，你对“用英语讲好中国故事”最大的感受是什么？
更有信心了，觉得自己能表达清楚
词汇和句型还不够，但比之前有进步
内容了解不少，但英语表达仍有困难
兴趣提高了，愿意继续尝试
其他
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