核心素养下小学生劳动教育与学科融合的探究性实践后期调查 （教师卷）

本问卷旨在了解于“小学生劳动教育与学科融合”方面的探究实践后，教师对劳动教育的认知、实施情况及对课题成效的反馈。问卷采用匿名方式，仅用于课题研究分析，请根据您的实际情况放心填写。感谢您的支持与配合！
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1.您所任教的学段:
1-2年级
3-4年级
5-6年级
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2.您的教龄:
5年及以下
6-10年
11-20年
20年以上
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3.您目前任教的学科:【多选题】
语文
数学
英语
音乐
体育
美术
劳动
其他
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4.您认为课题研究对您个人劳动教育理念的更新与提升是否有帮助?
帮助极大，理念更新明显，能主动挖掘劳动教育契机
有一定帮助，理念有所提升，会尝试在教学中渗透
帮助不大，理念变化不明显
没有帮助，理念无变化
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5、您在日常教学（或班级管理中）渗透劳动教育的频率如何?
每日渗透，融入一日生活（如值日、整理、生活照料等）
每周常态化开展（如每周固定劳动课）
仅在节日、主题活动中阶段性开展
较少开展，仅在需要时进行
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6.您在实施劳动教育时，遇到的最大困难是什么?（可多选）【多选题】
教学时间不足，与学科教学冲突
缺乏专业的劳动教育培训与指导
学生劳动主动性弱，难以调动积极性
家长配合度低，家校协同困难
缺乏合适的评价机制，难以衡量成效
劳动安全隐患，担心学生安全
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7、学生变化与成效反馈通过课题的推进，您认为班级学生在劳动习惯、自理能力、劳动意识等方面的变化如何?
提升非常明显，学生主动性增强，习惯养成好
有明显进步，整体表现优于课题开展前
小幅进步，变化一般，部分学生进步明显
几乎无变化，部分学生仍依赖性强
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8.您认为课题研究带来的最大成效和亮点是什么?（可多选）【多选题】
形成了可复制、可推广的园本/校本劳动课程或案例
提升了学生的综合素养（如动手能力、责任感、抗挫力）
改变了教师的教学方式，提升了教师的教科研能力
营造了良好的校园/班级劳动文化氛围
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9、学校支持与专业发展学校对劳动教育常态化开展的指导、支持与保障力度如何?
非常到位，指导细致，保障充足，氛围好
比较到位，基本满足教学需求
一般，支持力度不足，有待加强
不到位，缺乏支持，难以开展
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10.您希望在后期的劳动教育实施中，哪些方面得到进一步的支持?（可多选）【多选题】
提供更多的专业培训与专家指导
改善劳动教育硬件设施与资源配备
完善劳动教育的评价与激励机制
减轻教师非教学负担，保障教学时间
加强家校社协同，提供社会实践资源
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