当科技与心理理解大脑前问卷内容

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1.

 你最喜欢的一位老师，ta具备哪些特点？（多选）

【多选题】
讲课非常易懂
讲课有趣，不压抑
尊重学生，不轻易否定
常鼓励学生
严厉认真
公平，不偏心
对学生要求非常专业
记得学生的名字和特点
其他
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2.
当你在生活中反复遇到这样的情况时，你更接近哪种感觉。

比如：
·被要求多吃某些“对身体好”的食物。
·被反复提醒穿什么更合适。
·被安排学习/选择方向，理由都是“为你好”。
·被要求完成一件非常困难、但几乎没有支持的事情，只看结果。
【多选题】
理解对方的好意，但内心有压力
容易产生抵触或拖延
会怀疑自己的能力
看情况，有时候能接受，有时不能。
非常开心
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3.

在你的学生生涯中，你学得相对比较好的学科是：（多选）

【多选题】
□ 语文
□ 数学
□ 英语
□ 生物
□ 化学
□ 政治
□ 哲学
□ 美术
□ 体育
□ 其他：______
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4.

你觉得当时“学得好”，更可能的原因是：（多选）

【多选题】
□ 有一位我很喜欢的老师
□ 对学科内容本身非常感兴趣
□ 觉得自己非常擅长有天赋
□ 学习方式适合我
□ 家庭支持方式让我舒服
□ 被逼的
□ 其他：______
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5.

你是否有过感兴趣、但没有坚持下来的事情？

○ 有
○ 没有
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7.

没有坚持下来的主要原因更接近：（多选）

【多选题】
□ 太难，挫败感强
□ 不知道怎么做才算对
□ 缺少支持或反馈
□ 时间与精力被消耗
□ 外部压力太大
□ 兴趣逐渐被结果要求消耗
□ 其他：________
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8.

当孩子经常回家不练琴，或越练越少时，你更倾向于认为主要原因是：（单选）

【多选题】
○ 孩子自觉性不足
○ 孩子畏难，不能吃苦
○ 家长支持方式有问题
○ 老师的教学或安排存在缺失
○ 其他（请填写）：________
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9.

在你看来，家长对钢琴学习最常见、也最真实的担忧是：（多选）

【多选题】
□ 孩子学得慢，看不到效果
□ 时间和精力消耗太大
□ 孩子越来越抗拒
□ 经济花销与效果不匹配
□ 不确定是否值得长期投入
□ 其他：________
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10.

当学生连续几次没有完成练琴任务时，你通常会先做的是：（多选）

【多选题】
□ 再次强调练琴的重要性
□ 提醒家长加强监督或陪练
□ 降低练习要求，先保证完成
□ 调整练习内容或方式
□ 和学生单独聊聊最近的状态
□ 暂时观望，等下次课再看
□ 其他：________
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11.

在你看来，判断学生“是否学会”的主要依据是：（多选）

【多选题】
□ 课上能否弹对
□ 回家是否完成作业
□ 错误是否明显减少
□ 能否在没有提示的情况下完成
□ 能否向你解释“为什么这样弹”
□ 家长反馈练琴是否顺利
□ 其他：________
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12.

当学生在练习中反复出现错误时，你更接近以下哪种做法？（单选）

【多选题】
○ 立即指出并要求改正
○ 标记错误，下次集中处理
○ 判断是否属于当前阶段必须解决的问题
○ 允许一段时间的试错后再介入
○ 看情况，不固定方式
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13.

你最担心孩子使用电子产品的原因是：（单选）

○ 注意力下降
○ 依赖性增强
○ 内容不可控
○ 削弱基本能力
视力下降
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14.

你自己日常生活或工作中，是否长期使用一些科技工具？

○ 有
○ 几乎没有
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15.

常用的、你觉得“确实提高效率或体验”的工具是：

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