高青县初中信息科技“以学为中心”课例分析反馈问卷

欢迎参加本次课例分析反馈调查。请根据您听课的实际感受作答以下题目，您的反馈将帮助我们深化教研和改进教学。题目没有对错之分，请如实填写。
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1.
听课教师
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2.
学校
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3.
日期
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4.
观察课例
韩芹芹《电梯安全与超载预警系统设计》
靳飞飞《互联网与IP地址》
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5.
为本节课在‘以学为中心’方面的体现程度打分
1
5
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6.
您认为本节课在培养学生“计算思维”上，哪个维度最为突出？【多选题】
问题分解与模式识别
抽象与算法设计
模块化与自动化
系统思维与评估优化
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7.
本节课给您印象最深的一个教学环节或学生活动是什么？
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8.
请结合您的课堂观察，记录能体现学生计算思维发展的具体行为或现象（至少2处）。请尽可能客观描述。
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9.
您认为本节课在促进‘以学为中心’和培养计算思维上，最成功的一个设计是什么？它为什么有效？
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10.
基于您的观察，您认为学生在哪个思维环节或学习过程中可能存在普遍困难或误区？对此，您有何教学改进建议？
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11.
本节课的哪些设计或策略，可以迁移应用到您自己的教学中？请具体说明。
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12.
本次‘课例展示 研讨’的教研形式，对于您理解‘以学为中心’和‘计算思维’教学是否有帮助？
非常有帮助
比较有帮助
一般
帮助不大
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13.
对于今后开展类似的循证教研活动，您最希望获得哪方面的支持或改进？【多选题】
如果选择‘其他’，请在评论中简要描述。
提供更聚焦的观察工具（如量表）
课前公布研讨核心问题
增加课后分组讨论时间
其他
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