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| 教科书中同一节内容的展开顺序清楚，便于学生跟随阅读。 |
教科书中同一节内容的展开顺序清楚，便于学生跟随阅读。 | | | | | |
| 教科书相邻段落之间的联系清晰，便于学生衔接前后内容。 |
教科书相邻段落之间的联系清晰，便于学生衔接前后内容。 | | | | | |
| 教科书每一节的篇幅适合学生在安排的阅读时间内读完。 |
教科书每一节的篇幅适合学生在安排的阅读时间内读完。 | | | | | |
| 教科书插图有助于学生理解正文所描述的生物学相关结构或过程。 |
教科书插图有助于学生理解正文所描述的生物学相关结构或过程。 | | | | | |
| 教科书插图的标注清晰，便于学生识别图中各部分。 |
教科书插图的标注清晰，便于学生识别图中各部分。 | | | | | |
| 学生容易确定插图对应的是正文中的哪一部分内容。 |
学生容易确定插图对应的是正文中的哪一部分内容。 | | | | | |
