高中生跨文化交际能力、跨文化敏感度与英语学业水平相关性调查

亲爱的同学：

你好！此次调查是为了探究高中生跨文化交际能力、跨文化敏感度与英语学业水平之间的相关性，目的是为高中生更好地学习英语提供建议。感谢您参加本次调查，本问卷的调查结果仅用于学术研究，请根据自身真实情况认真填写，感谢配合！

第一部分：学生基本信息

姓名



性别

男

女

年级

是否有出国（境）经历（包含学习、交流、旅游、探亲等）

是

否

第二部分：跨文化交际能力量表。1-5分别说明你对各题目的赞同程度。请认真阅读各题，根据你的情况，选择对应的选项。1=非常不符合，2=基本不符合，3=不确定，4=基本符合，5=非常符合。

语言能力

	非常不符合	基本不符合	不确定	基本符合	非常符合
和来自不同文化的人们交流时，我感觉在英语听力方面有困难。
和来自不同文化的人们交流时，我感觉在英语听力方面有困难。
我听力方面的困难在于对方语速太快，我反应不过来。
我听力方面的困难在于对方语速太快，我反应不过来。
我听力方面的困难在于对方语音有口音，有些音我听不清楚。
我听力方面的困难在于对方语音有口音，有些音我听不清楚。
和来自不同文化的人们交流时，我感觉自己的英语口语能够清楚地表达自己的意图。
和来自不同文化的人们交流时，我感觉自己的英语口语能够清楚地表达自己的意图。
和来自不同文化的人们交流时，我感觉自己能够通过英语口语得体、礼貌地表达自己。
和来自不同文化的人们交流时，我感觉自己能够通过英语口语得体、礼貌地表达自己。
和来自不同文化的人们交流时，我感觉在英语口语方面有困难。
和来自不同文化的人们交流时，我感觉在英语口语方面有困难。
我口语方面的困难在于不会通过语音语调的变化来表达自己的意思。
我口语方面的困难在于不会通过语音语调的变化来表达自己的意思。
我口语方面的困难在于表达时结结巴巴，连贯性不好。
我口语方面的困难在于表达时结结巴巴，连贯性不好。
我口语方面的困难在于只知道相关单词，但是连词成句有障碍，语言组织能力弱。
我口语方面的困难在于只知道相关单词，但是连词成句有障碍，语言组织能力弱。
我口语方面的困难在于会犯很多语法错误。
我口语方面的困难在于会犯很多语法错误。
我口语方面的困难在于只会粗略地描述一件事情或者表达自己的观点，而不会详细描述细节。
我口语方面的困难在于只会粗略地描述一件事情或者表达自己的观点，而不会详细描述细节。
我口语方面的困难在于不会用英语向对方解释中国特有的事情(如中国的风土人情等)。
我口语方面的困难在于不会用英语向对方解释中国特有的事情(如中国的风土人情等)。

社会语言能力

	非常不符合	基本不符合	不确定	基本符合	非常符合
和来自不同文化的人们交流时，我能够根据交际情景的不同调整自己的说话方式。
和来自不同文化的人们交流时，我能够根据交际情景的不同调整自己的说话方式。
和来自不同文化的人们交流时，我能够根据交际场合的不同调整自己的说话方式。
和来自不同文化的人们交流时，我能够根据交际场合的不同调整自己的说话方式。
和来自不同文化的人们交流时，我能够根据对方的年龄因素调整自己的说话方式。
和来自不同文化的人们交流时，我能够根据对方的年龄因素调整自己的说话方式。
和来自不同文化的人们交流时，我能够根据对方的性别调整自己的说话方式。
和来自不同文化的人们交流时，我能够根据对方的性别调整自己的说话方式。
和来自不同文化的人们交流时，我能够根据自己与对方之间的亲密程度调整自己的说话方式。
和来自不同文化的人们交流时，我能够根据自己与对方之间的亲密程度调整自己的说话方式。

语篇能力

	非常不符合	基本不符合	不确定	基本符合	非常符合
和来自不同文化的人们交流时，我能够得体、自然地和对方开始交谈。
和来自不同文化的人们交流时，我能够得体、自然地和对方开始交谈。
和来自不同文化的人们交流时，我能够使谈话顺畅地继续下去。
和来自不同文化的人们交流时，我能够使谈话顺畅地继续下去。
和来自不同文化的人们交流时，我能够选择合适的话题。
和来自不同文化的人们交流时，我能够选择合适的话题。
和来自不同文化的人们交流时，我能够得体、自然地结束交谈。
和来自不同文化的人们交流时，我能够得体、自然地结束交谈。
和来自不同文化的人们交流时，我不常使用如and，but，however等连接词。
和来自不同文化的人们交流时，我不常使用如and，but，however等连接词。
和来自不同文化的人们交流时，我不常使用代词等语义连贯语。
和来自不同文化的人们交流时，我不常使用代词等语义连贯语。
和来自不同文化的人们交流时，我常常感觉自己说话没有逻辑性。
和来自不同文化的人们交流时，我常常感觉自己说话没有逻辑性。

策略能力

	非常不符合	基本不符合	不确定	基本符合	非常符合
和来自不同文化的人们交流时，我遇到表达不出的语言时会保持沉默。
和来自不同文化的人们交流时，我遇到表达不出的语言时会保持沉默。
和来自不同文化的人们交流时，我遇到表达不出的语言时会回避该话题。
和来自不同文化的人们交流时，我遇到表达不出的语言时会回避该话题。
和来自不同文化的人们交流时，我遇到表达不出的词汇时会选用意义类似的词来代替。
和来自不同文化的人们交流时，我遇到表达不出的词汇时会选用意义类似的词来代替。
和来自不同文化的人们交流时，我遇到表达不出的词汇时会用一个长句子来解释。
和来自不同文化的人们交流时，我遇到表达不出的词汇时会用一个长句子来解释。
和来自不同文化的人们交流时，我遇到表达不出的语言时有时甚至会不自觉地说汉语。
和来自不同文化的人们交流时，我遇到表达不出的语言时有时甚至会不自觉地说汉语。
和来自不同文化的人们交流时，我会使用如you know，well等会话填补语来赢得思考时间。
和来自不同文化的人们交流时，我会使用如you know，well等会话填补语来赢得思考时间。
和来自不同文化的人们交流时，我在遇到交际困难时会向对方发出不理解的信号，如“I beg your pardon?”等，让对方重复或者重新组织话语。
和来自不同文化的人们交流时，我在遇到交际困难时会向对方发出不理解的信号，如“I beg your pardon?”等，让对方重复或者重新组织话语。
和来自不同文化的人们交流时，我会用疑问语气重复对方话语，暗示自己在理解方面有困难。
和来自不同文化的人们交流时，我会用疑问语气重复对方话语，暗示自己在理解方面有困难。

跨文化知识

	非常不符合	基本不符合	不确定	基本符合	非常符合
和来自不同文化的人们交流时，我了解对方文化的风俗习惯。
和来自不同文化的人们交流时，我了解对方文化的风俗习惯。
和来自不同文化的人们交流时，我感觉对对方文化的生活方式不了解。
和来自不同文化的人们交流时，我感觉对对方文化的生活方式不了解。
和来自不同文化的人们交流时，我了解对方文化当前的重要事件和热门事件。
和来自不同文化的人们交流时，我了解对方文化当前的重要事件和热门事件。
和来自不同文化的人们交流时，我会注意自己的着装和形象。
和来自不同文化的人们交流时，我会注意自己的着装和形象。
和来自不同文化的人们交流时，我了解对方文化中的合适体距。
和来自不同文化的人们交流时，我了解对方文化中的合适体距。
和来自不同文化的人们交流时，我了解对方文化的时间观念。
和来自不同文化的人们交流时，我了解对方文化的时间观念。
和来自不同文化的人们交流时，我感觉对对方文化的历史事件和历史人物不了解。
和来自不同文化的人们交流时，我感觉对对方文化的历史事件和历史人物不了解。
和来自不同文化的人们交流时，我了解对方文化的地理状况。
和来自不同文化的人们交流时，我了解对方文化的地理状况。
和来自不同文化的人们交流时，我感觉对对方文化的禁忌不了解。
和来自不同文化的人们交流时，我感觉对对方文化的禁忌不了解。
和来自不同文化的人们交流时，我感觉对对方文化的价值观念不了解。
和来自不同文化的人们交流时，我感觉对对方文化的价值观念不了解。

10.

跨文化态度

	非常不符合	基本不符合	不确定	基本符合	非常符合
我对不同国家的生活方式和价值观念很感兴趣，很愿意与来自不同文化的人们进行交流。
我对不同国家的生活方式和价值观念很感兴趣，很愿意与来自不同文化的人们进行交流。
我喜欢主动和来自不同文化的人们交流。
我喜欢主动和来自不同文化的人们交流。
如果来自不同文化的人们主动和我交流，我能积极回应。
如果来自不同文化的人们主动和我交流，我能积极回应。
我不自信，因此我不敢和来自不同文化的人们交流。
我不自信，因此我不敢和来自不同文化的人们交流。
和来自不同文化的人们交流时，我能够和他们敞开心扉地交流。
和来自不同文化的人们交流时，我能够和他们敞开心扉地交流。
和来自不同文化的人们交流时，如果对方的观点和我的不一样，我能尊重对方的观点。
和来自不同文化的人们交流时，如果对方的观点和我的不一样，我能尊重对方的观点。
和来自不同文化的人们交流时，我往往不轻易下结论。
和来自不同文化的人们交流时，我往往不轻易下结论。
和来自不同文化的人们交流时，我能设身处地为对方着想。
和来自不同文化的人们交流时，我能设身处地为对方着想。

11.

跨文化意识

	非常不符合	基本不符合	不确定	基本符合	非常符合
和来自不同文化的人们交流时，我善于观察彼此之间的文化差异。
和来自不同文化的人们交流时，我善于观察彼此之间的文化差异。
和来自不同文化的人们交流时，我对对方文化的某些价值观念不理解，更不会接受。
和来自不同文化的人们交流时，我对对方文化的某些价值观念不理解，更不会接受。

12.

跨文化技能

	非常不符合	基本不符合	不确定	基本符合	非常符合
和来自不同文化的人们交流时，我能和对方融洽相处。
和来自不同文化的人们交流时，我能和对方融洽相处。
和来自不同文化的人们交流时，我感觉难以应对文化差异引起的交际冲突。
和来自不同文化的人们交流时，我感觉难以应对文化差异引起的交际冲突。
和来自不同文化的人们交流时，我感觉难以根据双方文化背景来灵活调整自己的交际行为。
和来自不同文化的人们交流时，我感觉难以根据双方文化背景来灵活调整自己的交际行为。
和来自不同文化的人们交流时，我不会主动解释发生的误会。
和来自不同文化的人们交流时，我不会主动解释发生的误会。

第三部分：中国跨文化敏感度量表。1-5分别说明你对各题目的赞同程度。请认真阅读各题，根据你的情况，选择对应的选项。1=非常不符合，2=基本不符合，3=不确定，4=基本符合，5=非常符合。

13.

交际参与度

	非常不符合	基本不符合	不确定	基本符合	非常符合
我不会轻易对文化背景与自己不同的人下结论。
我不会轻易对文化背景与自己不同的人下结论。
在英语学习或交流中面对不同文化背景的人时，我能够保持开放的态度。
在英语学习或交流中面对不同文化背景的人时，我能够保持开放的态度。
在英语学习或交流中与不同文化背景的人接触时，我总是以积极的态度看待对方。
在英语学习或交流中与不同文化背景的人接触时，我总是以积极的态度看待对方。
在英语学习或交流中，我会尽量避免与不同文化背景的人交流。
在英语学习或交流中，我会尽量避免与不同文化背景的人交流。
在英语学习或交流中，我会通过语言或非语言方式向文化背景不同的人表达自己对事物的理解。
在英语学习或交流中，我会通过语言或非语言方式向文化背景不同的人表达自己对事物的理解。
在英语学习中接触文化差异时，我不感到反感，反而觉得有趣。
在英语学习中接触文化差异时，我不感到反感，反而觉得有趣。

14.

差异尊重度

	非常不符合	基本不符合	不确定	基本符合	非常符合
我认为来自其他文化的人思想比较狭隘。
我认为来自其他文化的人思想比较狭隘。
我不喜欢在英语学习或交流中与不同文化背景的人相处。
我不喜欢在英语学习或交流中与不同文化背景的人相处。
我尊重来自其他文化的人的价值观。
我尊重来自其他文化的人的价值观。
我尊重来自不同文化的人的行为方式。
我尊重来自不同文化的人的行为方式。

15.

交际信心

	非常不符合	基本不符合	不确定	基本符合	非常符合
在英语学习或交流中与不同文化背景的人接触时，我对自己有把握。
在英语学习或交流中与不同文化背景的人接触时，我对自己有把握。
在英语学习或交流中遇到不同文化背景的人时，我通常不愿意主动开口交流。
在英语学习或交流中遇到不同文化背景的人时，我通常不愿意主动开口交流。
在英语学习或交流中与不同文化背景的人交流时，我通常知道可以谈些什么。
在英语学习或交流中与不同文化背景的人交流时，我通常知道可以谈些什么。
在英语课堂或交流中接触不同文化背景的人时，我会尽量参与其中。
在英语课堂或交流中接触不同文化背景的人时，我会尽量参与其中。
在英语学习或交流中与不同文化背景的人交流时，我感到比较自信。
在英语学习或交流中与不同文化背景的人交流时，我感到比较自信。

16.

交际愉悦感

	非常不符合	基本不符合	不确定	基本符合	非常符合
在英语学习或交流中与不同文化背景的人接触时，我经常感到不安。
在英语学习或交流中与不同文化背景的人接触时，我经常感到不安。
在英语学习或交流中与不同文化背景的人交流遇到困难时，我很容易灰心丧气。
在英语学习或交流中与不同文化背景的人交流遇到困难时，我很容易灰心丧气。
在英语学习或交流中与不同文化背景的人交流时，我经常感到无能为力。
在英语学习或交流中与不同文化背景的人交流时，我经常感到无能为力。

17.

交际专注度

	非常不符合	基本不符合	不确定	基本符合	非常符合
在英语学习或交流中与不同文化背景的人接触时，我非常注意观察对方。
在英语学习或交流中与不同文化背景的人接触时，我非常注意观察对方。
在英语学习或交流中与不同文化背景的人接触时，我会尽量了解相关信息。
在英语学习或交流中与不同文化背景的人接触时，我会尽量了解相关信息。

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