关于乡村振兴背景下农村留守儿童思政教育家校社协同调查问卷（教师版）

一、基础信息

您的性别：

A.男

B.女

您任教的年级：

A.小学

B.初中

C.高中

您所教学科：

A.思想政治/道德与法治（专职）

B.思想政治/道德与法治（兼职）

C.语文/数学/英语

D.其他学科

您是否接受过乡村振兴相关教育政策培训：

A.经常参加

B.偶尔参加

C.很少参加

D.从未参加

您参加的乡村振兴培训是否包含留守儿童思想政治教育内容：

A.包含且内容详实

B.包含但内容浅显

C.未包含

D.从未参加培训

二、学校思想政治教育工作现状

学校是否有专门的留守儿童思政课：

10.

学校的思政课教学内容是否针对留守儿童特点设计（心理疏导、责任培养、乡土情怀）：

A.专门设计且贴合实际

B.部分调整但针对性不足

C.未调整

D.不清楚

11.

您所在学校开展思政教育的主要形式：【最多选择4项】

12.

您认为学校开展留守儿童思政教育面临的主要困难：【最多选择4项】

13.

您认为留守儿童在思政方面存在的主要问题：【最多选择4项】

A.理想信念模糊

B.责任意识和规则意识淡薄

C.心理敏感脆弱、缺乏安全感

D.乡土认同感弱，对家乡建设缺乏兴趣

E.对网络谣言/不良信息抵抗力差

F.集体意识和合作能力不足

G.其他

三、家校协同实践与障碍

14.

您与留守儿童监护人沟通思政相关事宜的频率：

15.

留守儿童思政教育的家庭、学校、社区（村）责任划分现状：

16.

您认为家校协同开展留守儿童思政教育的主要障碍：【最多选择4项】

A.监护人对思政教育重视不足

B.监护人文化水平有限，缺乏教育能力

C.外出务工家长难以联系、沟通不便

D.家校沟通时间难以协调

E.缺乏有效沟通平台

F.家校双方责任界定模糊

G.监护人对学校工作不配合

H.其他

17.

您所在的学校是否建立留守儿童思想成长档案：

A.已建立且包含家庭、学校、社区（村）三方反馈，定期更新

B.已建立但仅含学校信息，很少更新

C.未建立

D.不清楚

四、校社协同与乡村振兴政策支持

18.

您所在学校与当地社区合作开展留守儿童专属思政教育的频率：

A.每学期2次及以上

B.每学期1次

C.很少合作

D.从未合作

19.

您所在学校与社区开展思政教育合作的主要形式：【最多选择3项】

A.联合开展红色/乡土文化主题活动

B.共享文明实践站/乡村书屋等场地

C.社区工作者/志愿者进校园辅导

D.利用乡村文化资源开展思政实践课

E.其他

20.

您认为社区能为学校留守儿童思政教育提供的有效支持：【最多选择3项】

21.

您认为乡村振兴政策对留守儿童思政教育的支撑作用：

22.

您希望利用乡村振兴资源完善留守儿童思政教育的方面：【最多选择3项】

A.争取思政教育专项资金支持

B.深化与新时代文明实践站合作

C.整合乡村文化思政资源

D.引入乡村振兴专业人才

E.建设乡村思政教育实践基地

F.其他

五、协同机制优化建议

23.

您认为完善留守儿童思政教育家校社协同机制最需要加强的环节：【最多选择4项】

A.出台政策明确三方权责边界

B.搭建家校社思政教育资源整合平台

C.建立三方定期会商与沟通制度

D.完善社区思政教育常态化参与机制

E.建立协同工作考核与激励机制

F.加强留守儿童思政教育专业师资培养

G.搭建外出务工家长线上参与平台

H.其他

24.

您对当前留守儿童思政教育家庭、学校、社区（村）协同实施效果的评价：

25.

您认为当前农村留守儿童思政教育最需要创新的育人手段是：【最多选择3项】

26.

对于提升乡村振兴背景下留守儿童思想政治教育家校社协同实效，您有什么具体建议？

（可从政策保障、资源整合、教学设计、沟通机制等方面简单谈谈）