国家中小学智慧教育平台助力生化交叉知识教学实践的调查问卷

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1.
1. 您的任教学科（）
A.生物
B.化学
C.同时兼任生物、化学教学
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2.
2. 您的教龄（）
A. 3年以内
B. 3—10年
C. 10—20年
D. 20年以上
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3.
3. 您目前任教年级（）
A. 高一年级
B. 高二年级
C. 高三年级
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4.
4. 您对高中生物与化学交叉知识点的了解程度（如酶与催化剂、物质跨膜运输与渗透压、呼吸作用与氧化还原反应、有机物结构与生物大分子等）（）
A. 非常熟悉
B. 比较熟悉
C. 一般了解
D. 了解较少
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5.
5. 您认为高中教学中开展生化交叉融合教学的必要性（）
A. 非常必要
B. 比较必要
C. 一般
D. 没必要
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6.
6. 日常课堂中，您主动开展生化交叉知识融合教学的频率（）
A. 经常开展
B. 偶尔开展
C. 极少开展
D. 从未开展
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7.
7. 您认为当前生化交叉教学最大的难点是（可多选）（）【多选题】
A. 自身交叉知识储备不足
B. 缺乏优质、系统的交叉教学资源
C. 课时紧张，没时间拓展
D. 无成熟的交叉教学模式与方法
E. 学生基础薄弱，难以接受跨学科知识
F. 考试不直接考查，无需拓展
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8.
8. 您是否使用过国家中小学智慧教育平台开展教学（）
A. 长期使用
B. 偶尔使用
C. 很少使用
D. 从未使用
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9.
9. 您使用平台资源的主要用途（可多选）（）【多选题】
A. 备课参考、研读教材教法
B. 课堂播放课件、微课、实验视频
C. 布置课后作业、拓展学习
D. 观摩优质公开课、学习交叉教学案例
E. 试题训练、学情检测
F. 几乎不使用
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10.
10. 您是否在生化交叉知识点教学中专门使用平台资源（）
A. 经常使用
B. 偶尔使用
C. 极少使用
D. 从未尝试
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11.
11. 您认为平台中生化交叉类教学资源的丰富程度（）
A. 资源丰富、针对性强
B. 资源较多，但不够系统
C. 资源较少、零散杂乱
D. 几乎没有对应交叉资源
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12.
12. 智慧教育平台资源对突破生化抽象交叉难点的帮助程度（如生物呼吸作用化学反应、蛋白质与有机物、渗透平衡、酶催化机理等）（）
A. 帮助极大
B. 有一定帮助
C. 帮助较小
D. 无帮助
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13.
13. 平台资源对提升学生跨学科思维、综合探究能力的效果（）
A. 提升显著
B. 略有提升
C. 提升不明显
D. 无效果
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14.
14. 使用平台资源后，您的生化交叉课堂教学效率变化（）
A. 明显提高
B. 略有提高
C. 基本不变
D. 有所降低
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15.
15. 平台优质微课、实验动画、课堂实录是否有效弥补了生化实验难以开展、微观过程难以讲解的问题（）
A. 完全可以弥补
B. 部分弥补
C. 弥补效果有限
D. 无法弥补
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16.
16. 您认为智慧教育平台用于生化交叉教学存在的主要问题（可多选）（）【多选题】
A. 交叉知识点资源零散，不成体系
B. 资源偏单一，缺乏生化融合专项案例
C. 资源与本地学情、教材适配度不高
D. 资源数量多、筛选困难、备课耗时
E. 不会利用平台设计跨学科教学活动
F. 设备、课堂条件限制，无法常态化使用
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17.
17. 您在利用平台开展生化交叉教学时遇到的最大阻碍（）
A. 资源匹配度低
B. 个人融合教学设计能力不足
C. 课时不足
D. 学生配合度低 E. 无阻碍
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18.
18. 您是否愿意常态化依托智慧教育平台开展生化跨学科融合教学（）
A. 非常愿意
B. 愿意尝试
C. 不确定
D. 不愿意
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19.
19. 您认为平台最需要优化的方向（可多选）（）【多选题】
A. 增设生物化学交叉专题资源包
B. 增加跨学科优质教学设计、课件、习题
C. 细化重难点微观动画、仿真实验
D. 提供现成的跨学科公开课案例
E. 简化资源筛选，精准匹配教材章节
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20.
20. 对于依托国家智慧教育平台推进高中生化交叉融合教学，您有哪些实践建议、反思与想法？（简答题）
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