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“省培计划”——淅川县小学语文送教下乡项目培训需求调查问卷
录音中...
尊敬的老师:
您好！为切实提升“省培计划”送教下乡活动的针对性与实效性，精准对接淅川县小学语文教师的真实需求，特开展本次问卷调查。问卷采用匿名形式，数据仅用于培训方案优化，请您根据实际情况如实作答。感谢您的支持与配合！
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1.你所在学校类型:（乡镇中心小学/村小教学点/县城学校）、教龄、职称、任教学段、周课时量
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2. 您对《义务教育语文课程标准（2022年版）》的研读与掌握情况如何?
A. 尚未系统学习，了解甚少
B. 已初步研读，但理解不深，落实困难
C. 理解较为深入，能在教学中部分落实
D. 熟练掌握核心理念，能有效指导日常教学
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3. 您在落实新课标过程中，遇到的主要困难有哪些? （可多选）
【多选题】
A. “学习任务群”内涵把握不清，不知如何设计与实施
B. 教学目标难以从“知识导向”转向“素养导向”
C. 单元整体教学的设计与实施存在困难
D. 课堂教学评价与课标要求脱节，不知如何落实“教学评一体化”
E. 缺乏与新教材配套的优质教学资源和示范案例
F. 其他 （请注明）
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4. 在阅读教学方面，您最急需的培训支持是? （可多选）
【多选题】
A. 整本书阅读教学的选书、规划与课堂实施
B. 不同文体（童话、神话、说明文、散文等）的阅读策略教学
C. 古诗文阅读教学的方法与资源
D. 学生阅读兴趣激发与阅读习惯培养
E. 阅读教学课堂设计的优化策略
F. 其他 （请注明）
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5. 在习作教学方面，您面临的最大挑战是? （可多选）
【多选题】
A. 学生写作兴趣普遍不足，缺乏表达欲望
B. 习作指导缺乏系统化、序列化的教学设计
C. 习作批改与反馈耗费大量时间但效果不佳
D. 阅读教学与习作教学难以有效整合贯通
E. 缺乏优秀的习作教学课例可供学习参考
F. 其他 （请注明）
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6. 您认为数字化/智能化工具在小学语文教学中的作用如何?
A. 作用显著，是教学革新的重要方向
B. 有一定作用，可作为教学辅助手段
C. 作用有限，与传统教学差异不大
D. 不太必要，可能分散学生注意力
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7. 您在语文教学中使用数智工具（如智慧教育平台、AI辅助工具、互动白板等）的频次为:
A. 常态化使用（每周1次及以上）
B. 经常使用（每月1—3次）
C. 偶尔使用（每学期1—3次）
D. 从未使用过
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8. 您在教学中使用过或接触过的数字化教学资源/工具有哪些? （可多选）
【多选题】
A. 国家中小学智慧教育平台
B. 希沃白板、鸿合等互动教学工具
C. AI辅助备课/课件自动生成工具
D. 智能作业批改或学情分析系统
E. 微课录制与编辑工具
F. 以上均未使用过
G. 其他 （请注明）
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9. 您认为当前数智工具赋能语文教学面临的主要障碍是? （可多选）
【多选题】
A. 设备操作较为复杂，自身信息技术能力不足
B. 现有数字化教学资源与语文教学目标匹配度偏低
C. 学校硬件设备或网络条件无法满足常态化使用需求
D. 缺乏系统的数智化教学培训和实践指导
E. 学生注意力容易被技术形式吸引，忽视学习内容本身
F. 其他 （请注明）
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10. 您最希望获得以下哪些数字化教学能力提升培训? （可多选）
【多选题】
A. 互动教学软件（如希沃等）的深度应用技巧
B. 基于AI工具的学情数据分析与精准教学
C. 微课设计与教学课件高效制作方法
D. 线上线下融合的混合式教学模式设计
E. 数字化教学资源的检索、筛选与整合利用
F. 其他 （请注明）
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11. 您校语文学科校本教研的开展情况如何?
A. 定期开展（每两周至少1次），教研氛围浓厚
B. 偶尔开展（每月1次左右），形式较为单一
C. 很少开展，时间难以保障
D. 几乎没有系统性的校本教研活动
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12. 您在专业成长中遇到的最大困难是? （可多选）
【多选题】
A. 日常教学及班级管理事务繁重，缺乏系统学习的时间与精力
B. 可接触到的优质培训资源较少，且培训内容针对性和实效性不强
C. 缺乏专业名师的持续性指导与结对帮扶
D. 校本教研氛围薄弱，同伴间教学交流渠道有限
E. 教育科研能力不足，不知如何开展课题研究
F. 理论学习与课堂教学实践之间存在“两张皮”现象
G. 其他 （请注明）
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13. 您认为当前最需要提升的专业能力是? （可多选）
【多选题】
A. 文本深度解读与精准教学设计能力
B. 课堂组织驾驭与分层教学实施能力
C. 作业分层设计与命题评价能力
D. 教育科研（课题研究、论文撰写）能力
E. 信息技术与语文学科深度融合能力
F. 跨学科主题学习的设计与实施能力
G. 其他 （请注明）
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14. 您最希望本次送教下乡活动聚焦以下哪些主题? （可多选）
【多选题】
A. 新课标理念下语文课堂的转型路径与策略
B. 单元整体教学的设计思路与实施案例
C. 习作教学的序列化指导与评价体系
D. 整本书阅读教学的推进策略与实践
E. 信息技术与语文教学深度融合的创新案例
F. “教学评一体化”在语文课堂中的落地方法
G. 教师专业成长路径与职业发展规划
H. 其他 （请注明）
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15. 您最认可的送教培训形式是? （可多选，）
【多选题】
A. 专家专题讲座（系统理论引领）
B. 名师示范课+现场评析（直观观摩学习）
C. 基于真实教学问题的参与式主题研讨（互动交流）
D. 研课磨课、同课异构（对比反思提升）
E. 集体备课与同伴互助（合作共研）
F. 线上课程学习+线下集中实践（混合研修）
G. 其他 （请注明）
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16. 您对送教下乡活动的时间安排有何偏好?
A. 学期中分散安排（如每月1—2次，每次半天或一天）
B. 相对集中安排（如利用周末或假期集中2—3天）
C. 两者结合（分散与集中相结合）
D. 其他 （请注明）
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17. 您认为送教下乡活动最适宜的频次与时长是?
A. 每学期2—3次，每次1天
B. 每学期4—6次，每次半天
C. 每学期1—2次，每次2天
D. 其他 （请注明）
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18. 您希望送教团队在活动后提供哪些持续性支持? （可多选）
【多选题】
A. 建立线上交流群，后续答疑与资源共享
B. 提供活动全程的教学设计、课件等资料包
C. 安排专家入校跟踪指导，促进转化落地
D. 组织县域内教师学习共同体，定期交流实践心得
E. 其他 （请注明）
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19. 结合您个人的教学实践，您认为当前我县小学语文教学中亟待解决的最突出问题是什么?您的建议是什么?
问题:
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建议:
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20. 对于本次“省培计划”送教下乡活动的方案设计，您还有哪些具体的意见、期望或建议?（如培训内容、专家邀请、组织形式、后勤保障等方面）
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