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县域产业学院团标体系建设与'一县一品'分类推进策略调研问卷
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本问卷是杭州科技职业技术学院产教融合研究院承担的'县域产业学院团标体系构建与'一县一品'分类推进策略研究'课题的核心调研工具。本问卷采用匿名方式,所有数据仅用于学术研究。问卷预计填答时间15—20分钟。感谢您的支持与配合!
一、基本信息
*
1.
您的产业学院名称
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2.
您所在的县(市、区)
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3.
您的职务/角色
产业学院院长/负责人
高职院校分管副院长/系主任
核心专业带头人/骨干教师
合作企业负责人/技术主管
地方政府主管部门人员
其他
*
4.
您的产业学院属于以下哪种类型
非遗传承型(传统工艺/民俗文化)
智能制造型(高端装备/智能汽车/新材料)
数字贸易型(跨境电商/数字贸易/直播经济)
康养服务型(康养旅游/养老服务/健康管理)
中药产业型(中药材/中医药/生物医药)
尚未明确分类
*
5.
产业学院建设起始年份
*
6.
设置专业数(个)
*
7.
专兼职教师总数(人)
*
8.
其中双师型教师数(人)
*
9.
合作企业数(家)
*
10.
其中规模以上企业数(家)
*
11.
真实产线/实训基地数(条/个)
*
12.
在校生规模(人)
*
13.
其中订单培养学生数(人)
*
14.
县域主导产业(首位产业)
*
15.
产业学院的核心合作企业(列举前3家)
二、治理结构与运行机制评估
*
16.
产业学院目前的治理架构类型
理事会制(多元主体共同参与决策)
管委会制(政府主导管理)
校企双主体制(学校 企业双负责人)
高职院校单独管理
其他
*
17.
请评价以下治理主体在产业学院中的参与程度
1=未参与
2=偶尔参与
3=一般参与
4=深度参与
5=核心决策
地方政府(教育局/科技局/经信局)
地方政府(教育局/科技局/经信局)
牵头高职院校
牵头高职院校
核心合作企业
核心合作企业
行业协会/产业联盟
行业协会/产业联盟
研究机构/智库
研究机构/智库
学生代表/家长代表
学生代表/家长代表
第三方评估机构
第三方评估机构
*
18.
产业学院已建立以下哪些治理机制
【多选题】
理事会/管委会定期会议制度(≥每季度1次)
校企利益分配与共享机制
教师与企业技师双向流动制度
学生实习实训安全保障制度
年度自评与第三方评估制度
经费投入与使用公开制度
退出与动态调整机制
知识产权归属与成果转化制度
*
19.
您对产业学院治理效能的总体评价
非常高效,多元主体协同顺畅
比较高效,基本满足运行需要
一般,存在一些协调困难
较低效,治理机制形同虚设
非常低效,亟需改革重构
三、标准化建设现状评估
*
20.
您的产业学院目前已有或参照执行的标准/规范覆盖哪些层级
【多选题】
L1 上位国标(如GB/T 39736-2020等)
L2 学院建设标准(设立/建设/验收)
L3 产业图谱标准(产业链分析/岗位图谱)
L4 能力图谱标准(能力单元/能力评价)
L5 培养模式标准(订单培养/工学结合/产线入校)
L6 教学要素标准(专业/课程/教材/教师/基地)
L7 评价认证标准(学院评价/专业认证/毕业生跟踪)
L8 治理机制标准
L9 经费与成果标准
L10 持续改进与退出机制标准
L11 特色应用标准(非遗/智造/数字/康养/中药等)
*
21.
您认为当前产业学院标准化建设最急需的3个层级是
【请选择
全部
项并排序】
L1 上位国标
L2 学院建设标准
L3 产业图谱标准
L4 能力图谱标准
L5 培养模式标准
L6 教学要素标准
L7 评价认证标准
L8 治理机制标准
L9 经费与成果标准
L10 持续改进与退出机制标准
L11 特色应用标准
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22.
在标准化建设中,您面临的最大困难是
【请选择1
-
3项】
缺乏国家/行业层面的统一标准指引
标准制定缺乏专业人才和方法论
校企合作双方对标准理解不一致
企业参与标准制定的积极性不高
经费不足,无法支撑标准化建设
县域产业特色与通用标准难以兼容
政府政策变化频繁,标准难以稳定
评价机制不明确,标准执行缺乏抓手
四、27个核心痛点诊断(1=不存在,2=轻微,3=一般,4=较严重,5=非常严重)
*
23.
请对以下'标准化维度'痛点评分
1=不存在此问题
2=轻微
3=一般
4=较严重
5=非常严重
A1. 国家级产业学院团体标准缺位
A1. 国家级产业学院团体标准缺位
A2. 团标体系散乱,缺乏系统性
A2. 团标体系散乱,缺乏系统性
A3. 建设流程失范,缺乏操作指南
A3. 建设流程失范,缺乏操作指南
A4. 评价标准模糊,无法量化考核
A4. 评价标准模糊,无法量化考核
A5. 退出机制缺失,'僵尸产业学院'无法清退
A5. 退出机制缺失,'僵尸产业学院'无法清退
A6. 专业标准与产业需求脱节
A6. 专业标准与产业需求脱节
A7. 课程标准缺乏产教融合深度
A7. 课程标准缺乏产教融合深度
A8. 教师能力标准不明确
A8. 教师能力标准不明确
A9. 实训基地建设标准参差不齐
A9. 实训基地建设标准参差不齐
A10. 教材编写缺乏产业案例更新机制
A10. 教材编写缺乏产业案例更新机制
*
24.
请对以下'特色化维度'痛点评分
1=不存在此问题
2=轻微
3=一般
4=较严重
5=非常严重
B1. 产业学院与县域主导产业脱节
B1. 产业学院与县域主导产业脱节
B2. 复制粘贴现象普遍,缺乏县域特色
B2. 复制粘贴现象普遍,缺乏县域特色
B3. 专业同构化严重,区域内重复建设
B3. 专业同构化严重,区域内重复建设
B4. 课程体系与产业链岗位不匹配
B4. 课程体系与产业链岗位不匹配
B5. 培养模式同质化,缺乏分类设计
B5. 培养模式同质化,缺乏分类设计
B6. 非遗/传统技艺传承缺乏标准化路径
B6. 非遗/传统技艺传承缺乏标准化路径
B7. 智能制造产教融合深度不足
B7. 智能制造产教融合深度不足
B8. 数字经济新业态课程更新滞后
B8. 数字经济新业态课程更新滞后
B9. 特色产业(康养/中药等)标准空白
B9. 特色产业(康养/中药等)标准空白
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25.
请对以下'协同化维度'痛点评分
1=不存在此问题
2=轻微
3=一般
4=较严重
5=非常严重
C1. 政府越位与缺位并存,权责不清
C1. 政府越位与缺位并存,权责不清
C2. 企业参与动力不足,'校热企冷'
C2. 企业参与动力不足,'校热企冷'
C3. 学校治理负担过重,行政化倾向
C3. 学校治理负担过重,行政化倾向
C4. 经费投入不足,三元共投机制未建立
C4. 经费投入不足,三元共投机制未建立
C5. 多元主体利益分配机制不清晰
C5. 多元主体利益分配机制不清晰
C6. 产学研用协同缺乏有效平台
C6. 产学研用协同缺乏有效平台
C7. 行业协会/产业联盟参与度低
C7. 行业协会/产业联盟参与度低
C8. 跨区域经验交流与资源共享不足
C8. 跨区域经验交流与资源共享不足
五、7维度综合评估(1=制约很小,5=极大制约)
*
26.
请对以下7个维度的制约程度评分
1=制约很小
2=较小
3=一般
4=较大
5=极大
治理结构(理事会运行、多元主体协同)
治理结构(理事会运行、多元主体协同)
标准体系(团标覆盖度、标准系统性)
标准体系(团标覆盖度、标准系统性)
经费投入(投入总量、三元共投机制)
经费投入(投入总量、三元共投机制)
师资队伍(双师型比例、企业技师参与度)
师资队伍(双师型比例、企业技师参与度)
评价机制(评价指标科学性、评价结果应用)
评价机制(评价指标科学性、评价结果应用)
协同治理(政企校行协同度、信息共享)
协同治理(政企校行协同度、信息共享)
特色定位(与县域产业匹配度、差异化程度)
特色定位(与县域产业匹配度、差异化程度)
六、'一县一品'分类推进需求
*
27.
您的产业学院是否已明确县域主导产业
已明确,且产业学院紧密对接首位产业
已明确,但产业学院与主导产业对接不够紧密
尚未明确,正在调研论证中
尚未启动
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28.
产业学院是否已纳入县域'一县一品'规划
已纳入正式规划
类型定位清晰,但未纳入正式规划
模糊,与周边县域产业学院存在同质化
完全不清晰
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29.
产业学院最需要的团标类型
【请选择
全部
项并排序】
通用基础团标(学院建设/治理/评价等)
产业图谱团标(产业链分析/岗位图谱等)
培养模式团标(订单培养/产线入校等)
教学要素团标(专业/课程/教材/教师/基地)
特色应用团标(非遗/智造/数字/康养/中药)
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30.
产业学院评价应侧重哪些维度
【请选择1
-
5项】
产教融合深度(企业参与度、产线入校数等)
人才培养质量(就业率、对口率、薪酬等)
技术服务能力(横向课题、技改项目等)
社会服务能力(培训人次、社区服务等)
标准建设水平(团标数量、标准覆盖率等)
特色鲜明度(县域匹配度、差异化程度等)
可持续发展能力(经费保障、退出机制等)
学生满意度与用人单位满意度
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31.
您最期待哪些政策支持
【请选择1
-
3项】
省级层面出台《县域产业学院标准化建设指导意见》
设立县域产业学院建设专项基金
建立'省级—市级—县级'三级联动治理结构
实施团标体系建设计划(3年50项团标)
推行'团标引领·五金联动'育人模式
建立'一县一品'案例库与最佳实践推广机制
实施'双师贯通'教师能力提升计划
赋予县域产业学院更多办学自主权
七、开放性问题
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32.
您认为当前产业学院发展面临的最大3个挑战是什么
*
33.
您对县域产业学院团标体系建设有什么建议(可从标准内容、制定程序、推广应用等角度)
*
34.
您对'一县一品'分类推进机制有什么建议(可从分类标准、推进节奏、保障措施等角度)
*
35.
您是否有其他想补充的意见或建议
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