模拟互动资源在高中生物概念教学中的应用现状调查（教师问卷）

尊敬的老师：

您好！本次问卷用于教育硕士课题研究，旨在调研DeepSeek等生成式AI工具、生物模拟互动资源在高中生物核心概念教学的使用现状、实施困境，问卷采用匿名形式，所有数据仅用于学术研究，恳请您结合教学实际如实作答。感谢您的支持与配合！

名词说明：本问卷中模拟互动资源是指学生可手动调节参数、动态演示各类生命过程的交互教学素材，区别于静态PPT、单向播放的短视频。
一、基本信息
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1.
您的教龄:
3年以内
4-9年
10-15年
15年以上
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2.
目前主要授课年级：【多选题】
高一
高二
高三
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3.
您所在学校硬件条件:
每班配备多媒体，无学生终端
有平板机房、智慧教室，可常态化开展数字化课堂
全校覆盖交互式教学终端、VR仿真设备
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4.
您是否参加过生成式AI、虚拟仿真、生物数字化教学相关培训?
从未参加
校内简短讲座
校外专项培训
长期系列培训
二、认知维度:生成式AI工具与生物模拟互动资源认知
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5.
我能够清晰区分AI模拟互动资源与普通课件、静态动画
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
*
6.
我了解DeepSeek等可自主生成生物模拟素材的生成式AI工具
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
*
7.
我认可模拟互动资源适配抽象生物核心概念的教学需求
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
三、教学使用频率与渠道
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8.
您课堂中使用AI模拟互动资源讲解生物概念的频率:
从未使用
一学期1-2次
每月1-2次
每个教学单元均配套使用
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9.
您获取AI模拟教学资源的主要途径:【多选题】
使用DeepSeek等生成式AI自主制作
学校统一采购的虚拟仿真教学平台
网络公开免费模拟素材
教辅配套线上模拟资源
教研同事分享素材
无任何可用模拟资源
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10.
您自主使用DeepSeek生成模拟素材的频次:
从未使用AI自制资源
偶尔简单生成基础动画
备课时常态化定制概念模拟交互素材
四、课堂应用形式与使用场景
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11.
课堂运用AI模拟资源开展概念教学的主要形式:
教师投屏播放，学生仅观看记录
组织学生分组轮流操作模拟设备
学生独立终端自主开展模拟探究
课堂不使用模拟资源
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12.
您使用AI模拟资源覆盖的教学环节:【多选题】
课前预习素材推送
课中新概念情境导入
课中抽象概念探究活动
课后复习梳理概念体系
五、教师备课时使用行为现状
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13.
我会编写专属提示词，让AI生成适配课堂难度的模拟资源
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
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14.
生成模拟素材后，我会提前核对内容科学性与教材匹配度
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
*
15.
我会结合模拟资源设计配套探究任务、课堂问题链
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
*
16.
我会整理、归档自制AI模拟资源，用于循环授课
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
六、校内资源配套与支持现状
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17.
学校提供统一、可常态化使用的生物AI模拟教学平台
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
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18.
学校会定期组织AI模拟教学相关教研交流活动
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
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19.
教研组会集体开发、共享AI模拟概念教学素材
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
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20.
七、教学实施客观阻碍：【多选题】
AI生成模拟内容存在科学性偏差，需要大量时间校对
编写提示词、制作模拟素材备课耗时过长
教室设备、网络卡顿，课堂难以稳定运行
课时紧张，模拟探究活动挤压知识点讲授时间
自身AI操作、素材制作能力不足
缺少成熟的模拟配套教学设计参考案例
担心学生过度依赖模拟，弱化自主逻辑推导
学校无相关教学激励政策，使用动力不足
不存在明显实施阻碍
八、开放题
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21.
您在利用AI模拟互动资源开展生物概念教学时，存在哪些客观现实限制?
问卷星提供技术支持
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