小初语文衔接学习情况调研问卷（初中家长版）

一、基本信息

1.您孩子目前就读的学校类型是?【单选】

A.城区公办学校

B.城区民办学校

C.乡镇公办学校

D.乡镇民办学校

2.您孩子初一阶段的语文成绩大致在什么水平?【单选】

A. 优秀（通常 90 分以上 / 等级 A）

B. 良好（通常 80—89 分 / 等级 B）

C. 中等（通常 70—79 分 / 等级 C）

D. 偏弱（通常低于 70 分 / 等级 D 及以下）

二、过渡适应情况（家长观察）

3.从小学升入初一后，您的孩子整体适应情况如何?【单选】

A. 过渡顺利，很快适应了初中的节奏和要求

B. 有一定困难，但正在逐步适应

C. 困难较大，至今仍不太适应

D. 孩子很少和我交流学习情况，不太清楚

4.您观察到孩子在初一语文学习中，最不适应的方面是哪些?（限选 3—4 项）【多选题】

A. 文言文、古诗文篇目突然增多，理解困难

B. 阅读理解难度明显提升，需要更深层的分析

C. 作文要求从 “写一件事” 扩展到议论文、说明文等，不知如何下手

D. 课堂节奏快、作业量大，跟不上进度

E. 需要整本阅读名著，时间不够用

F. 思维能力需要提高

G. 不会自主预习，不习惯整理笔记

H. 其他:

5.与小学相比，您认为初一语文学习最大的变化体现在哪些方面?（限选 2 项）【多选题】

A. 老师讲课速度明显加快

B. 作业量和难度都大幅增加

C. 课堂更注重分析思辨，不再以记忆背诵为主

D. 考试评分标准更严，分数波动较大

E. 课外阅读要求明确且量大

F. 对自主学习和时间管理的要求明显提高

G. 其他:

三、具体学习困难（家长观察）

6.在以下语文能力中，您感觉孩子比较吃力的是哪几项?（限选 3 项）【多选题】

A. 文言文词句的理解与翻译

B. 古诗词的赏析与默写

C. 现代文深层阅读（如概括主旨、分析写作手法）

D. 议论文或说明文的写作

E. 作文的审题立意与思路拓展

F. 字词书写与基础语法

G. 口语表达与综合性学习活动

H. 以上均无明显困难

7.关于文言文学习，您的观察是?【单选】

A. 孩子小学接触很少，初一基本从零开始，比较吃力

B. 孩子小学有一定基础但不扎实，需要反复巩固

C. 孩子小学积累较好，初一过渡比较顺利

D. 孩子目前主要靠死记硬背，理解能力还跟不上

E. 不太清楚孩子的具体情况

8.关于课外阅读，您的观察是?（限选 2 项）【多选】【多选题】

A. 孩子阅读量不足，很少完整读完一本书

B. 只读网络小说、漫画等通俗读物，名著读不进去

C. 读了但不会做读书笔记，读完就忘

D. 课业负担重，没时间读课外书

E. 孩子阅读习惯良好，能按要求完成整本书阅读

F. 其他:

四、家庭支持与信息获取

9.您对孩子语文学习的参与情况是?【单选】

A. 经常辅导，能帮助解决具体问题

B. 偶尔过问，主要督促作业和阅读

C. 很少参与，主要靠孩子自觉

D. 想辅导但力不从心，不知如何帮助

E. 基本不参与，认为学习主要靠学校

10.您对小初语文衔接的相关信息了解多少?【单选】

A. 比较了解，清楚小学与初中语文要求的差异

B. 知道一些，但不够具体

C. 不太了解，只知道大致方向

D. 几乎不了解

11.您主要通过哪些渠道了解小初衔接信息?（可多选）【多选题】

A. 家长会或班主任通知

B. 语文老师个别沟通或班级微信群

C. 亲友、邻居的经验分享

D. 网络、社交媒体（公众号、短视频等）

E. 辅导机构的宣传或推荐

F. 自己查阅过课程标准或教材

G. 其他:

五、期望与建议

12.您最希望学校或语文老师在衔接过渡方面提供哪些帮助?（限选 3 项）【多选题】

A. 入学前举办衔接指导讲座（面向家长和学生）

B. 提供衔接过渡课或暑期预习材料

C. 开学初明确告知初中语文的具体学习要求

D. 开学后适当放慢教学节奏，给学生适应缓冲期

E. 加强课外阅读指导，提供适合初一新生的书单

F. 安排从记叙文到多文体的写作过渡训练

G. 建立家校沟通机制，定期反馈孩子适应情况

H. 其他:

13.您认为家长在小初语文衔接中可以发挥什么作用?（可多选）【多选题】

A. 提前了解初中要求，帮助孩子做好心理准备

B. 督促并陪伴孩子进行课外阅读

C. 帮助孩子培养预习、整理笔记、错题等学习习惯

D. 与老师保持沟通，及时了解孩子适应情况

E. 为孩子提供必要的学习资源（书籍、工具书等）

F. 家长能力有限，主要应靠学校引导

G. 其他:

14.以下衔接措施中，您认为最值得推行的是哪几项?（限选 3 项）【多选题】

A. 编制《小初语文衔接学习指南》发放给家长和学生

B. 开发衔接预习手册或暑期微课

C. 初中语文老师到小学开展衔接讲座或体验课

D. 小学与初中之间建立学生阅读档案传递机制

E. 初一新生入学前两周设为 “过渡适应周”

F. 家长与老师联合建立学生学习档案

G. 其他:

六、开放建议

15.结合您的观察，对于帮助初一新生更好地适应初中语文学习，您最想提出的一条具体建议是什么?（可从学习准备、教学方法、家长配合、学校措施等方面任选角度）【简答】

感谢您的宝贵意见！

—— 问卷结束，感谢您的配合！——