3D打印TVT手术模拟培训模型专家评价表.

二、5分Likert模型评价

评分说明：1分=非常不同意/很差；2分=不同意/较差；3分=一般；4分=同意/较好；5分=非常同意/很好。

13.

解剖结构真实性

	1分	2分	3分	4分	5分
模型能够显示TVT培训所需的女性盆底主要结构，包括尿道、膀胱、膀胱颈、阴道前壁及耻骨相关结构。
模型能够显示TVT培训所需的女性盆底主要结构，包括尿道、膀胱、膀胱颈、阴道前壁及耻骨相关结构。
尿道外口、尿道、膀胱颈、阴道前壁与耻骨联合的相对位置和空间比例符合模拟教学需要。
尿道外口、尿道、膀胱颈、阴道前壁与耻骨联合的相对位置和空间比例符合模拟教学需要。
尿道中段在模型中能够被清楚识别，并可用于吊带定位教学。
尿道中段在模型中能够被清楚识别，并可用于吊带定位教学。
耻骨后间隙、耻骨联合、双侧耻骨支及耻骨上穿刺出口区域显示清楚。
耻骨后间隙、耻骨联合、双侧耻骨支及耻骨上穿刺出口区域显示清楚。
模型能够体现TVT穿刺路径与膀胱、尿道之间的空间邻近关系。
模型能够体现TVT穿刺路径与膀胱、尿道之间的空间邻近关系。
模型整体尺度、左右对称性和空间比例满足标准化训练需要。
模型整体尺度、左右对称性和空间比例满足标准化训练需要。
模型能够帮助解释TVT手术中膀胱、尿道损伤的主要风险点。
模型能够帮助解释TVT手术中膀胱、尿道损伤的主要风险点。

14.

组织触感与操作真实性

	1分	2分	3分	4分	5分
阴道壁或软组织模块的触感能够基本模拟临床操作情境。
阴道壁或软组织模块的触感能够基本模拟临床操作情境。
模型可用于模拟阴道前壁切开或分离操作。
模型可用于模拟阴道前壁切开或分离操作。
尿道旁分离过程具有一定层次感和空间方向感。
尿道旁分离过程具有一定层次感和空间方向感。
TVT穿刺针进入耻骨后间隙时的阻力感较合理。
TVT穿刺针进入耻骨后间隙时的阻力感较合理。
穿刺针经耻骨后路径至耻骨上区域的方向感较真实。
穿刺针经耻骨后路径至耻骨上区域的方向感较真实。
模型有助于训练术者控制TVT穿刺深度和角度。
模型有助于训练术者控制TVT穿刺深度和角度。
模型能够提示、暴露或评价错误穿刺路径。
模型能够提示、暴露或评价错误穿刺路径。
吊带放置后的空间位置和张力状态能够在模型中观察或评价。
吊带放置后的空间位置和张力状态能够在模型中观察或评价。

15.

教学内容覆盖与培训价值

	1分	2分	3分	4分	5分
模型覆盖TVT培训所需的关键解剖结构。
模型覆盖TVT培训所需的关键解剖结构。
模型覆盖TVT手术培训中的关键操作步骤。
模型覆盖TVT手术培训中的关键操作步骤。
模型适合低年资医师理解TVT基本操作流程。
模型适合低年资医师理解TVT基本操作流程。
模型有助于学员建立TVT手术所需的三维空间解剖认知。
模型有助于学员建立TVT手术所需的三维空间解剖认知。
模型有助于学员理解TVT安全穿刺路径。
模型有助于学员理解TVT安全穿刺路径。
模型有助于学员识别膀胱、尿道损伤风险。
模型有助于学员识别膀胱、尿道损伤风险。
模型能够与理论授课和手术视频演示形成良好衔接。
模型能够与理论授课和手术视频演示形成良好衔接。
模型适合用于住院医师、规培医师、研究生或低年资专科医师培训。
模型适合用于住院医师、规培医师、研究生或低年资专科医师培训。

16.

标准化训练与考核价值

	1分	2分	3分	4分	5分
从模型设计和体验结果看，该模型具备用于训练尿道中段定位的价值。
从模型设计和体验结果看，该模型具备用于训练尿道中段定位的价值。
从模型设计和体验结果看，该模型具备用于训练TVT穿刺路径控制的价值。
从模型设计和体验结果看，该模型具备用于训练TVT穿刺路径控制的价值。
该模型有助于减少初学者在真实患者操作前的陌生感。
该模型有助于减少初学者在真实患者操作前的陌生感。
该模型可作为真实手术前的基础训练工具。
该模型可作为真实手术前的基础训练工具。
该模型可用于TVT手术分层培训或阶段性考核。
该模型可用于TVT手术分层培训或阶段性考核。
该模型适合纳入TVT手术规范化培训体系。
该模型适合纳入TVT手术规范化培训体系。

17.

工程可用性与可重复使用性

	1分	2分	3分	4分	5分
模型安装、摆放和使用过程较为方便。
模型安装、摆放和使用过程较为方便。
模型结构稳定，能够承受反复操作训练。
模型结构稳定，能够承受反复操作训练。
模型适合多人次重复操作训练。
模型适合多人次重复操作训练。
模型关键部件（如阴道壁、膀胱或软组织模块）便于更换。
模型关键部件（如阴道壁、膀胱或软组织模块）便于更换。
模型清洁、保存和维护较为方便。
模型清洁、保存和维护较为方便。
模型制作成本与教学价值相匹配。
模型制作成本与教学价值相匹配。
模型便于在医院、技能培训中心或学术会议培训班中部署。
模型便于在医院、技能培训中心或学术会议培训班中部署。

18.

总体评价与推广价值

	1分	2分	3分	4分	5分
我认为该模型整体设计合理。
我认为该模型整体设计合理。
我认为该模型适合用于TVT手术模拟培训。
我认为该模型适合用于TVT手术模拟培训。
我愿意将该模型推荐给低年资医师或规培医师使用。
我愿意将该模型推荐给低年资医师或规培医师使用。
我认为该模型经过进一步优化后具有推广应用价值。
我认为该模型经过进一步优化后具有推广应用价值。
我认为该模型可作为TVT手术标准化培训体系的一部分。
我认为该模型可作为TVT手术标准化培训体系的一部分。

三、专家内容效度评价（CVI专用，4分法）

评分说明：请仅根据“该条目是否适合作为TVT模型专家评价内容”进行相关性评分。1=不相关；2=弱相关；3=相关但需小幅修改；4=高度相关。CVI统计时通常将3分或4分视为“相关”。

19.

CVI条目相关性评价及修改意见【请选择1-2项】

	1分	2分	3分	4分	修改意见
模型对女性盆底TVT相关关键解剖结构的呈现适合作为专家评价内容。
模型对女性盆底TVT相关关键解剖结构的呈现适合作为专家评价内容。
模型对尿道中段定位训练价值的评价适合作为专家评价内容。
模型对尿道中段定位训练价值的评价适合作为专家评价内容。
模型对耻骨后穿刺路径显示效果的评价适合作为专家评价内容。
模型对耻骨后穿刺路径显示效果的评价适合作为专家评价内容。
模型对膀胱、尿道损伤风险提示价值的评价适合作为专家评价内容。
模型对膀胱、尿道损伤风险提示价值的评价适合作为专家评价内容。
模型对阴道前壁切开及尿道旁分离训练价值的评价适合作为专家评价内容。
模型对阴道前壁切开及尿道旁分离训练价值的评价适合作为专家评价内容。
模型对TVT穿刺方向、深度和角度控制训练价值的评价适合作为专家评价内容。
模型对TVT穿刺方向、深度和角度控制训练价值的评价适合作为专家评价内容。
模型对吊带放置位置及无张力原则观察价值的评价适合作为专家评价内容。
模型对吊带放置位置及无张力原则观察价值的评价适合作为专家评价内容。
模型对低年资医师基础训练适用性的评价适合作为专家评价内容。
模型对低年资医师基础训练适用性的评价适合作为专家评价内容。
模型对标准化操作考核适用性的评价适合作为专家评价内容。
模型对标准化操作考核适用性的评价适合作为专家评价内容。
模型对“理论授课视频演示模型操作”一体化培训模式支持作用的评价适合作为专家评价内容。
模型对“理论授课视频演示模型操作”一体化培训模式支持作用的评价适合作为专家评价内容。

	适合	不适合	需改进后适合	无法判断	主要原因或修改建议
医学生女性盆底解剖教学
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研究生/规培医师技能培训
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低年资妇科医师TVT术前基础训练
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盆底专科医师进阶培训
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学术会议或短期培训班教学
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TVT手术准入或阶段性考核
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患者术前沟通与健康教育
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医工合作与模型迭代验证
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