小学中段习作教学现状与智慧教育AI工具应用调查问卷

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1. 您目前任教的年级是:
三年级
四年级
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2. 您的语文教龄:
A. 3年及以下
B. 4—10年
C. 11—20年
D. 20年以上
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3. 您所在的学校类型:
A. 城区公办小学
B. 城乡结合部小学
C. 乡镇中心小学
D. 村级小学或教学点
E. 民办小学
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4. 您参与过哪些级别的信息化或习作类教研项目?（可多选）【多选题】
A. 省级及以上
B. 市级
C. 区/县级
D. 校级
E. 从未参与
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5. 您在中段习作教学中面临的核心困难是?（可多选）【多选题】
A. 学生写作兴趣低、主动性不足
B. 学生素材匮乏、无话可写
C. 学生结构混乱、语言干瘪无细节
D. 批改量大、反馈不及时
E. 难以分层指导、兼顾学困生与优等生
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6. 您最想优先提升学生哪项习作核心能力?
A. 审题立意
B. 素材积累与运用
C. 文章结构搭建
D. 语言细节描写
E. 自主修改能力
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7. 您是否常态化布置习作课前观察、素材积累任务?
A. 每次都会
B. 经常
C. 偶尔
D. 很少
E. 从不
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8. 习作课中，您是否专门指导学生构思、列提纲、梳理写作思路?
A. 重点指导（5分钟以上）
B. 简单提及
C. 很少指导
D. 不指导
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9. 您是否尝试过“先写后教、以学定教”的习作教学模式?
A. 经常尝试
B. 偶尔尝试
C. 从未尝试，但有兴趣
D. 从未尝试，也不考虑
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10. 本班学生自主素材积累、日常练笔的整体主动性如何?
A. 主动自觉
B. 需要督促
C. 主动性较弱
D. 完全被动
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11. 您认为当前学生习作最突出的共性问题是?（可多选）【多选题】
A. 内容空洞、凑字数
B. 素材单一、套路化严重
C. 缺少真情实感
D. 语句语病、错别字多
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12. 学生对AI、数字化工具辅助习作学习的接受度如何?
A. 很高，愿意尝试
B. 较好，可引导使用
C. 一般，兴趣不高
D. 抵触不接受
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13. 您批改一篇学生作文平均需要多长时间?
A. 3分钟以内
B. 3—5分钟
C. 5—10分钟
D. 10分钟以上
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14. 当前习作批改评价的主要短板是?（可多选）【多选题】
A. 批改量大、无法精批细改
B. 反馈周期长、时效性差
C. 评语笼统、学生不会修改
D. 缺少学生自评互评闭环
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15. 您是否常态化组织学生自评、同伴互评修改习作?
A. 经常组织
B. 偶尔组织
C. 仅公开课组织
D. 从不组织
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16. 您使用“国家中小学智慧教育平台”辅助习作教学的情况是:
A. 经常使用（每月3次及以上）
B. 偶尔使用（每月1—2次）
C. 使用过，但很少（本学期少于3次）
D. 听说过，但从未使用过
E. 从未听说过
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17. 您使用过AI工具（如智能批改、素材推荐等）辅助习作教学吗?
A. 常态化使用（每月3次及以上）
B. 偶尔使用（每月1—2次）
C. 了解过，但尚未在教学中使用
D. 从未接触过
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18. 您最希望AI工具帮助解决哪些习作教学痛点?（可多选）【多选题】
A. 减轻批改负担，提升反馈效率
B. 精准分析学生共性问题，辅助精准备课
C. 为学生提供个性化写作指导
D. 构建“课前—课中—课后”的教评闭环
E. 其他（请注明:）
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19. 您对AI融入小学习作教学的整体态度是:
A. 积极支持，主动探索
B. 愿意尝试学习
C. 中立，按需使用
D. 谨慎担忧，不太支持
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20. 开放题:您认为AI与智慧教育平台赋能小学中段习作“教—学—评”一体化教学，可能带来哪些优势?存在哪些风险或困难?您有什么具体的优化建议?
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