高中英语口语课堂分层教学实施现状调查问卷（学生版）

亲爱的同学：

你好！本问卷旨在了解高中英语口语课堂分层教学的实施现状，以及你对英语口语学习和分层教学的感受与看法。问卷采用匿名方式，答案没有对错之分，调查结果仅用于学术研究。请你根据自己的真实情况填写。谢谢你的配合！

第一部分：基本信息与口语学习情况

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1. 你的性别:（ ）
A. 男
B. 女
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2. 你所在的年级:（ ）
A. 高一
B. 高二
C. 高三
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3. 你目前的英语口语交际能力是以下哪种水平?（ ）
A. 听不懂，自己也表达困难
B. 能听懂，但难以表达
C. 会简单的交际对话
D. 能流利地与他人对话
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4. 你在英语口语课上的表现如何?（ ）
A. 从不回答问题
B. 听不太懂，几乎不能回答
C. 听得懂但不想回答
D. 能回答一些简单的问题
E. 能积极主动参与并回答问题
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5. 在你们的英语课堂上，练习口语的活动主要是（多选）（ ）【多选题】
A. 角色扮演
B. 情景对话
C. 师生问答
D. 朗读文章/段落
E. 读单词
F. 其它
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6.你的英语老师采用什么方式指导学生口语学习?（多选）（ ）【多选题】
A. 纠正发音
B. 边读边记忆单词
C. 背诵句子/段落
D. 学习俚语、俗语等日常用语
E. 老师不注重口语的辅导
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7. 你练习口语时遇到的困难有哪些?（多选）（ ）【多选题】
A. 词汇量不够
B. 发音不标准
C. 语法不准确
D. 怕犯错，不敢表达
E. 听不懂对方的意思

第二部分：分层教学实施现状调查

一、分层依据与方式

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8. 你的英语老师是否会根据学生英语口语水平，将班级学生分为不同层次开展口语教学?（ ）
A. 一直都会
B. 经常会
C. 偶尔会
D. 几乎不会
E. 完全不会
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9. 英语老师划分英语口语学习层次的主要依据是?（多选）（ ）【多选题】
A. 考试成绩
B. 课堂口语表现
C. 作业完成质量
D. 口语表达能力
E. 综合学习态度

二、教学目标分层

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10. 英语口语课堂中，英语老师会为不同层次学生设置不同难度的口语学习目标?（ ）
A. 非常同意
B. 比较同意
C. 一般
D. 不太同意
E. 完全不同意
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11. 当前口语课堂的分层学习目标是否适配你的英语口语水平?（ ）
A. 难度适中，完全贴合自身能力
B. 基本适配，少数任务偏难/偏简单
C. 大部分任务偏难，难以完成
D. 大部分任务过于简单，没有学习收获

三、教学活动分层

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12. 英语老师布置的口语课堂练习、课后口语作业，会根据我们的口语差异进行适当的调整?（ ）
A. 非常同意
B. 比较同意
C. 一般
D. 不太同意
E. 完全不同意
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13. 在英语口语课上，我的英语老师常常会提供不同难度的口语任务或话题?（ ）
A. 非常同意
B. 比较同意
C. 一般
D. 不太同意
E. 完全不同意
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14. 分组小组合作学习时，你能否有效参与、有所收获?（ ）
A. 收获很大，能互相帮扶、共同进步
B. 有一定收获
C. 收获较少，参与度低
D. 毫无收获

四、评价反馈分层

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15. 我觉得英语老师对我的口语表现给出了有针对性的反馈?（ ）
A. 非常同意
B. 比较同意
C. 一般
D. 不太同意
E. 完全不同意
*
16. 在口语课堂上，英语老师对不同层次学生的纠错方式和评价标准是有明显区分的。（ ）
A. 非常同意
B. 比较同意
C. 一般
D. 不太同意
E. 完全不同意

五、师生互动分层

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17. 课堂提问环节，英语老师是否会针对性提问不同层次的学生?（ ）
A. 针对性极强，难题问优生、基础题问基础薄弱学生
B. 偶尔针对性提问
C. 随机提问，无分层区分
D. 很少提问学生
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18. 在口语课堂上，我的英语老师会根据学生的口语能力差异，开展不同难度的口语提问。（ ）
A. 非常同意
B. 比较同意
C. 一般
D. 不太同意
E. 完全不同意
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19.在口语互动中，我感觉到英语老师对我的口语表达有特别的关注，并给予了个别指导?（ ）
A. 非常同意
B. 比较同意
C. 一般
D. 不太同意
E. 完全不同意
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20. 我认为分层教学可以在________进一步改进或优化?（多选）（ ）【多选题】
A. 口语材料的选择
B. 课堂活动的设计
C. 老师的指导方式
D. 作业与反馈机制
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