基于结构化知识的高中英语读写教学实践研究

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1.
你的年级
高一
高二
高三
2.
你的英语基础
优秀
良好
中等
较差
*
3.
你对“结构化知识”（如英语读写中的主题词汇、固定句型、语篇结构等系统知识）的了解程度
非常了解
比较了解
一般了解
不太了解
完全不了解
*
4.
课题实施后，老师在英语读写课上引导你们梳理结构化知识（如词汇、句型、语篇框架）的频率
每节课都引导
大部分课引导
偶尔引导
很少引导
从未引导
*
5.
你认为梳理结构化知识，对你理解英语阅读材料（如把握文章逻辑、提炼核心信息）的帮助程度
非常大
比较大
一般
比较小
没有帮助
*
6.
你认为结构化知识教学，对提升你的英语写作能力（如规范文章结构、灵活运用表达）的效果
非常明显
比较明显
一般
不太明显
没有效果
*
7.
运用结构化知识写作时，你能快速确定写作思路、搭建文章框架的程度
非常快
比较快
一般
比较慢
无法确定
*
8.
你认为结构化知识的学习，是否帮助你减少了英语读写中的错误（如词汇误用、句型混乱）
帮助非常大
帮助比较大
有一定帮助
帮助不大
没有帮助
*
9.
与课题实施前相比，你对英语读写学习的兴趣变化
兴趣大幅提升
兴趣有所提升
没有变化
兴趣有所下降
兴趣大幅下降
*
10.
你认为结构化知识教学模式，与之前的英语读写教学模式相比，优势在于
读写思路更清晰
知识记忆更牢固
学习效率更高
能快速找到读写技巧
没有明显优势
*
11.
你愿意在今后的英语读写学习中，继续运用结构化知识的意愿
非常愿意
比较愿意
不确定
不太愿意
完全不愿意
*
12.
你认为结构化知识的学习，对提升你的英语整体成绩的帮助
非常大
比较大
一般
比较小
没有帮助
*
13.
课堂上，你能主动参与结构化知识的梳理、讨论和运用的程度
非常主动
比较主动
一般
不太主动
完全不主动
*
14.
你认为结构化知识的学习，是否帮助你培养了英语学习的逻辑思维能力
帮助非常大
帮助比较大
有一定帮助
帮助不大
没有帮助
*
15.
你对老师运用结构化知识开展英语读写教学的满意度
非常满意
比较满意
一般
不太满意
非常不满意
*
16.
你认为结构化知识教学模式，是否适合在高中英语读写课中继续推广
非常适合
比较适合
一般
不太适合
完全不适合
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