铸牢中华民族共同体意识视域下边地文化融入高中语文课内阅读的教学模式探究调查问卷（学生版）

亲爱的同学：

你好！本次问卷是边境地市语文大阅读课题前期调研，旨在了解同学们的阅读情况，问卷匿名，答案没有对错之分，只用于教学研究，请如实填写。感谢你的配合！

一、个人信息

*
1.你就读的学校是否位于边境县市？
是
否
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2.你所在的年级：
高一
高二
高三
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3.你平时喜欢语文课内阅读学习吗？
非常喜欢
比较喜欢
一般
不喜欢

二、主体题目

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4.你是否了解咱们边境本地的历史、民族习俗、边境故事等边地文化？
非常了解
了解一些
听过一点
完全不了解
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5.语文课堂上，老师会结合家乡边境文化来讲课内阅读课文吗？
经常会
偶尔会
很少
从来没有
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6.如果课内阅读加入边地本土故事、边境人文材料，你的兴趣会？
兴趣明显提高
有一点兴趣
没有变化
不感兴趣
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7.学校有没有举办和边境文化相关的语文大阅读活动（读书分享、征文、研学阅读等）？
经常举办
偶尔举办
听说过，没参加
没有举办
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8.你认为学习边地文化阅读内容，能不能帮助你理解中华民族是一个大家庭？
帮助很大
有些帮助
帮助很小
没有帮助
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9.你更喜欢哪一类阅读课堂学习方式？【多选题】
老师讲解
小组讨论交流
自主阅读探究
结合本地故事研学阅读
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10.平时课后，你会主动阅读和边地、民族文化相关的书籍文章吗？
经常读
偶尔读
很少读
从不读
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11.如果开展边地主题大阅读活动，你愿意参加吗？
非常愿意
愿意
看活动形式
不愿意
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12.你希望在边地文化阅读活动中，获得哪些内容？【多选题】
边境历史故事
本地各民族交融故事
边关人物事迹
家乡人文散文
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13.你觉得制约你参加边地主题阅读活动的主要原因是？【多选题】
学业紧张没时间
找不到相关读物
活动形式枯燥
不感兴趣
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14.通过边地文化阅读学习，你最想收获什么？【多选题】
提升阅读理解能力
了解家乡边境文化
增强民族团结意识
积累作文素材
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15.你希望老师用哪种新模式，把边地文化带进语文课内阅读？【多选题】
课上穿插本土故事
开展读书分享会
组织边境研学阅读
观看边关人文短片
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16.开放题：关于把家乡边境文化融入语文阅读课堂，你有什么想法？
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