《教师数学应用能力、跨学科教学认知》调查问卷

尊敬的老师：

您好！本问卷是县级课题《中职数学与农村电商融合的跨学科教学案例研究》（课题编号：2025DHB159）的专项调查工具，旨在了解我校师生数学应用能力的现状、对跨学科教学的认知水平，以及农村电商真实运营场景对数学素养的需求，为开发本土化、可落地的跨学科教学案例提供实证依据。

本问卷匿名填写，数据仅用于课题研究，请您根据实际情况和个人真实想法作答。教师问卷约需8—10分钟。您的认真作答对本课题研究至关重要，衷心感谢您的支持！

课题组

2026年9月

*

1.您的性别:

男

女

*

2.您的教龄:

3年及以下

4—10年

11—20年

20年以上

*

3.您当前主要任教学科（可多选）:【多选题】

数学

电子商务（网店运营、直播等）

其他专业（如计算机、旅游、加工制造）

*

4.您的职称

未定级

初级

中级

高级

*

6.近三年您参与跨学科教学或项目化学习的频率:

经常

偶尔

从未

*

7.数学应用能力与跨学科教学认知（请选择最符合的一项）

	完全不符合	不太符合	一般	比较符合	完全符合
我能将数学知识与学生的专业或生活实际相联系开展教学
我能将数学知识与学生的专业或生活实际相联系开展教学
我认为数学核心素养（运算、建模、数据分析等）对中职学生职业发展很重要
我认为数学核心素养（运算、建模、数据分析等）对中职学生职业发展很重要
我熟悉《中等职业学校数学课程标准（2020年版）》提出的六大核心素养
我熟悉《中等职业学校数学课程标准（2020年版）》提出的六大核心素养
我尝试过在数学课中引入真实职业情境（如电商）进行教学
我尝试过在数学课中引入真实职业情境（如电商）进行教学
我认为跨学科教学有助于提升学生学习数学的兴趣
我认为跨学科教学有助于提升学生学习数学的兴趣
我认为农村电商是数学应用的良好真实情境
我认为农村电商是数学应用的良好真实情境
我能识别农村电商运营中的数学问题（如定价、成本核算）
我能识别农村电商运营中的数学问题（如定价、成本核算）
我有能力独立开发"数学+电商"跨学科教学案例
我有能力独立开发"数学+电商"跨学科教学案例
我校具备开展跨学科教学所需的资源与条件
我校具备开展跨学科教学所需的资源与条件
我愿意参与数学与农村电商融合的教学改革
我愿意参与数学与农村电商融合的教学改革

*

8.您认为农村电商运营中最常用的数学内容有哪些?（可多选）【多选题】

*

10.您认为制约"数学+电商"跨学科教学实施的主要因素是?（可多选）【多选题】

*

11.您在数学教学中遇到的最大困难是（可简要填写）:__

*

12.您最希望获得哪类支持?（可多选）【多选题】

*

13.您对"中职数学与农村电商融合的跨学科教学"有何具体建议或设想?

问卷星提供技术支持

举报