上海市F幼儿园独生子女和二胎儿童入园适应现状的比较研究——教师问卷

亲爱的老师：

       您好！本问卷是《独生子女和二胎儿童入园适应比较研究》课题的组成部分，目的是了解您所在班级26届新生入园适应期的整体情况，以及您在本班开展的支持工作。问卷不记名，答案没有对错，结果仅用于课题研究，不与任何考核挂钩。

       请您根据本班26届小班新生的真实情况填写。感谢您的支持！
一、教师基本信息
*
1.

 您的教龄：______年

*
2.
您的学历:
中专
大专
本科
硕士及以上
*
3.
您的职称:
未定级
二级
一级
高级
*
4.
您带过几届小班（含本届）:
1届
2届
3届
4届及以上
*
5.
您是否参加过幼儿入园适应／分离焦虑相关的专项培训或教研:
参加过2次及以上
参加过1次
园内自学过
未接触过
二、班级基本情况
6.
您班26届幼儿总数:人*
7.
其中，入园时家中只有这一个孩子的（独生子女）:约人*
8.
其中，入园时已有哥哥或姐姐的（排行第二），无弟弟妹妹的:约人*
9.
其中，入园时已有弟弟或妹妹的（排行第一）:约人*
10.
其中，三孩及以上家庭:约人*
11.
入园前读过本园或其他机构托班的幼儿:约人 *
*
12.

 您班有特殊保育需要的幼儿（如发育迟缓、确诊疾病等）：

有，约___人
无
*
13.
您班9月（入园适应期）的班级平均出勤率大约是:
低于60%
60%—75%
75%—85%
85%以上
三、园所与班级的入园适应的支持措施
*
14.
本班／本园在26届新生入园适应期采取了哪些措施？（可多选）【多选题】
1.新生家访（入户或线上）
2.开学前亲子半日体验日活动
3.新生家长会
4.渐进式入园（如首周半天、逐步延长）
5.家长陪同入园过渡
6.专门的"入园适应周"主题活动
7.允许携带依恋物（玩偶、小毯子等）
8.教师向家长反馈幼儿在园情况
9.班级环境布置模仿家庭场景
10.入园主题绘本阅读／情绪课程
11.其他
*
15.

上述措施中，您认为对帮助幼儿入园适应最有效的三项是（按有效性排序，填写上述的序号即可）：

【多选题】
第一位：
第二位：
第三位：
*
16.

您在支持新生适应方面遇到的主要困难是？（可多选）

【多选题】
班额过大，难以兼顾个别差异
家长焦虑情绪传导，沟通成本高
幼儿生活自理能力普遍偏弱
缺乏系统的适应期课程资源
保教人员配置不足
特殊需要幼儿缺乏专业支持
其他
四、对幼儿适应表现的观察（须先完成本班全部评定表后填答）
*
17.
在入园分离环节，您是否注意到独生子女与有二胎家庭背景的幼儿在表现上有不同？

① 没有注意到明显不同

② 注意到一些不同，请举例：
*
18.
在生活自理方面（进餐、午睡、如厕、穿脱衣物），您观察到哪些不同?
*
19.
在同伴交往方面（主动交往、分享轮流、冲突处理），您观察到哪些不同?
*
20.
请回忆是否有不符合您通常预期的个案，例如:某个独生子女适应得特别快，或某个二胎儿童适应得特别慢。如有，请描述该幼儿的表现，以及您推测可能的原因。
*
21.

除了"家里是否独生"这一点，您认为还有哪些因素对孩子的入园适应影响比较明显？（可多选）

【多选题】
是否上过托班
主要照料者是父母还是祖辈
家长自身的焦虑程度
家庭作息是否规律
幼儿自身性格气质
入园前是否做过生活自理准备
家庭是否提前带孩子熟悉过幼儿园
其他：____________________
五、支持策略与专业需求
*
22.
针对不同类型的幼儿，您在实践中会采取哪些不同的支持做法?请举例说明。
*
23.
如果您要带下一届小班，您会在入园适应工作上做什么调整?
*
24.

您希望获得哪些方面的培训或支持？（可多选）

【多选题】
幼儿分离焦虑的识别与干预
与不同类型家长的沟通技巧
适应期课程设计与活动资源
幼儿行为观察与记录方法
特殊需要幼儿的识别与转介
其他：____________________
问卷到此结束，衷心感谢您的认真填写
问卷星提供技术支持
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