制度视角下小学高年级激励策略调查问卷（教师）

指导语：尊敬的老师，您好！这是一份关于班级激励制度的调查问卷，旨在了解班级奖励规则制度的设计与实施情况。本问卷匿名填写，仅用于学术研究。感谢您的支持！
提示：本问卷奖品由问卷主办方提供，问卷星不负责监督奖品信息的真实性和奖品发放过程。
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1.您的教龄:
1-3年
4-6年
7-10年
10年以上
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2.您所教年级:
四
五
六
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3.班级规模:
30人以下
31-40人
41-50人
50人以上
第二部分:制度设计与规则制定
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4.您班级的奖励规则是如何制定的?
完全由我一人制定
我和学生共同讨论制定
学生自主讨论后我审核
主要参考学校统一规定
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5.您是否让学生参与过奖励规则的修改或完善?
经常组织参与
偶尔组织
很少组织
从未组织
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6.您班级的奖励规则是否有书面记录或公示?
有，且随时可查
有，但更新不及时
口头传达，无书面
无明确规则
第三部分:制度公平性
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7.您认为当前的奖励规则对优等生的激励效果如何?（1=完全无效，5=非常有效）
1
2
3
4
5
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8.您认为当前的奖励规则对中等生的激励效果如何?（1=完全无效，5=非常有效）
1
2
3
4
5
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9.您认为当前的奖励规则对后进生的激励效果如何?（1=完全无效，5=非常有效）
1
2
3
4
5
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10.您认为当前班级激励制度最突出的问题是?（单选）
奖励标准单一，只关注成绩
后进生难以获得奖励，失去兴趣
学生过于功利，为了奖励而表现
制度执行繁琐，增加教师负担
奖励“通货膨胀”，学生很快麻木
其他:
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11.在执行奖励时，您是否会不自觉地偏向某些学生（如成绩好、听话的学生）?
经常会
偶尔会
很少
从不
第四部分:制度差异化
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12.您班级的奖励标准主要依据哪些方面?（可多选）【多选题】
学业成绩
作业完成情况
课堂纪律
助人为乐/品德表现
劳动卫生
出勤情况
进步幅度
参与活动积极性
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13.您是否有意识地设置一些“只要努力就能获得”的奖励机会?
经常设置
偶尔设置
很少设置
没有设置过
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14.您是否会根据学生的个体差异（如学习基础、性格特点）调整奖励方式?
经常调整
偶尔调整
很少调整
统一标准，不调整
第五部分:制度执行与负担
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15.您通常采用什么方式记录学生的奖励情况?（可多选）【多选题】
纸质表格
电子表格/APP
黑板/墙贴记录
凭记忆
其他
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16.您认为当前的激励制度对您的工作负担影响如何?
负担很重
比较重
一般
比较轻
很轻松
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17.您是否因为制度执行繁琐而想过简化或放弃?
经常想
偶尔想
很少想
从未想过
第六部分:改进意愿
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18.您对当前班级激励制度的总体满意度:
非常满意
比较满意
一般
不太满意
很不满意
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19.您最希望从哪些方面改进班级激励制度?（可多选）【多选题】
让学生更多参与规则制定
增加奖励标准的多样性
简化执行流程，减轻负担
加强公平性，避免偏袒
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