“双一流”高校博士后学术自主性调查问卷

尊敬的博士后研究人员：

您好！我们是华东师范大学的研究团队，正在进行一项关于“双一流”高校博士后学术自主性的学术研究。本问卷旨在了解博士后群体的学术自主性现状及其影响因素，以期为优化博士后培养政策提供实证依据。

重要说明：

1.匿名与保密：本问卷采用不记名方式，不收集您的姓名、手机号、工号等可直接识别个人身份的信息。所有数据仅用于统计分析及学术论文撰写，绝不用于任何商业目的。
2.自愿参与：您的参与是完全自愿的。您有权拒绝回答任何问题，或随时中止填写，无需说明理由，且不会对您的学术发展、职业评价等产生任何不利影响。
3.风险与收益：本问卷不涉及敏感个人信息，预计不会对您造成任何身心风险。您的真实回答将有助于更准确地反映博士后群体的学术生态，对相关政策的完善具有重要参考价值。
4.联系方式：如您对本研究有任何疑问，或认为您的权益受到侵害，欢迎联系研究团队：杜保源，邮箱：bydu@admin.ecnu.edu.cn。

本问卷预计填写时间约6—8分钟。

您的填写即视为您已阅读并同意以上内容。

衷心感谢您的支持与配合！

华东师范大学《“双一流”高校博士后学术自主性》研究团队
2026年3月

您目前属于以下哪一类博士后群体？

在站博士后（含出站后再次进站的情况）

出站博士后

19.

当前，我的学术自主性的发展情况

	非常不同意	比较不同意	一般	比较同意	非常同意
我能够独立地确定自己的研究问题。
我能够独立地确定自己的研究问题。
我能够根据学术判断自主调整研究思路。
我能够根据学术判断自主调整研究思路。
在科研过程中，我能够对研究方法和技术路线作出独立的决定。
在科研过程中，我能够对研究方法和技术路线作出独立的决定。
在科研成果发表过程中，我能够自主决定论文的署名顺序与作者身份。
在科研成果发表过程中，我能够自主决定论文的署名顺序与作者身份。
在确定研究成果的投稿期刊或发表渠道时，我能够自主做出选择。
在确定研究成果的投稿期刊或发表渠道时，我能够自主做出选择。
我能够主动争取与自身研究相关的科研资源。
我能够主动争取与自身研究相关的科研资源。
我具备较强的能力拓展对自己有帮助的学术合作关系。
我具备较强的能力拓展对自己有帮助的学术合作关系。
我能够主动寻找并利用有利于研究开展的平台和机会。
我能够主动寻找并利用有利于研究开展的平台和机会。
在科研资源获取方面，我在较大程度上依赖导师或团队支持。
在科研资源获取方面，我在较大程度上依赖导师或团队支持。
我对自己的学术职业发展方向有清晰的认识。
我对自己的学术职业发展方向有清晰的认识。
我能够较主动地规划博士后阶段及之后的学术职业发展路径。
我能够较主动地规划博士后阶段及之后的学术职业发展路径。
面对未来学术岗位竞争，我能够把握自己的发展节奏。
面对未来学术岗位竞争，我能够把握自己的发展节奏。
在学术职业发展中，我常感到无所适从。
在学术职业发展中，我常感到无所适从。

20.

当前，对于所在高校的博士后制度政策

	非常不同意	比较不同意	一般	比较同意	非常同意
博士后管理制度清晰和明确。
博士后管理制度清晰和明确。
博士后考核的要求公开透明。
博士后考核的要求公开透明。
本校博士后相关制度具有稳定性。
本校博士后相关制度具有稳定性。
本校博士后制度能够为个人发展提供明确的支持。
本校博士后制度能够为个人发展提供明确的支持。
本校博士后相关政策在执行有效且公平。
本校博士后相关政策在执行有效且公平。

21.

当前，对于所在高校和院系组织

	非常不同意	比较不同意	一般	比较同意	非常同意
我所在的学校和院系为我从事科研提供了良好的平台。
我所在的学校和院系为我从事科研提供了良好的平台。
我能感受到学校层面对博士后群体的重视。
我能感受到学校层面对博士后群体的重视。
我所在院系或团队能够为博士后提供必要的科研支持。
我所在院系或团队能够为博士后提供必要的科研支持。
我的合作导师愿意给予我一定的研究自主空间。
我的合作导师愿意给予我一定的研究自主空间。
我在科研中遇到困难时，能够获得及时帮助。
我在科研中遇到困难时，能够获得及时帮助。
我认为学校或院系关心博士后的职业发展。
我认为学校或院系关心博士后的职业发展。

22.

当前，在个体能动性方面

	非常不同意	比较不同意	一般	比较同意	非常同意
我主动为自己的学术发展设定目标。
我主动为自己的学术发展设定目标。
面对不确定环境，我愿意主动寻找应对办法。
面对不确定环境，我愿意主动寻找应对办法。
我具有主动争取有助于自身发展机会的意识。
我具有主动争取有助于自身发展机会的意识。
即使外部条件有限，我也主动推进自己的研究计划。
即使外部条件有限，我也主动推进自己的研究计划。
遇到困难时，我会主动解决，而不是等待安排。
遇到困难时，我会主动解决，而不是等待安排。

23.

当前，在学术身份方面

	非常不同意	比较不同意	一般	比较同意	非常同意
我认同自己是一名真正的学术研究者。
我认同自己是一名真正的学术研究者。
我愿意将学术研究视为自己长期发展的重要方向。
我愿意将学术研究视为自己长期发展的重要方向。
我对“成为学术共同体成员”具有较强认同感。
我对“成为学术共同体成员”具有较强认同感。
我能够从科研工作中感受到自身价值。
我能够从科研工作中感受到自身价值。
即使面临压力，我仍愿意维持研究者身份。
即使面临压力，我仍愿意维持研究者身份。

24.

当前，在行动策略方面

	非常不同意	比较不同意	一般	比较同意	非常同意
我会主动参加学术会议、讲座或合作交流，以拓展有助于研究发展的学术关系网络。
我会主动参加学术会议、讲座或合作交流，以拓展有助于研究发展的学术关系网络。
我会有计划地为未来职业发展积累论文、项目或相关经历。
我会有计划地为未来职业发展积累论文、项目或相关经历。
我会根据外部环境变化及时调整自己的研究与发展策略。
我会根据外部环境变化及时调整自己的研究与发展策略。
我会在团队任务与个人研究之间进行主动协调。
我会在团队任务与个人研究之间进行主动协调。
我会有计划地通过论文、项目、学术会议或合作交流等方式拓展自己的学术职业发展空间。
我会有计划地通过论文、项目、学术会议或合作交流等方式拓展自己的学术职业发展空间。

25.

当前，在心理因素方面

	非常不同意	比较不同意	一般	比较同意	非常同意
面对科研压力，我能够保持积极心态。
面对科研压力，我能够保持积极心态。
即使研究进展不顺，我也相信自己最终能够解决问题。
即使研究进展不顺，我也相信自己最终能够解决问题。
我对自己完成高质量研究任务有信心。
我对自己完成高质量研究任务有信心。
面对未来职业不确定性，我能保持希望。
面对未来职业不确定性，我能保持希望。
遇到挫折后，我能够较快调整状态。
遇到挫折后，我能够较快调整状态。

26.

当前，在经济因素方面

	非常不同意	比较不同意	一般	比较同意	非常同意
工资待遇水平影响了我选择博士后科研工作。
工资待遇水平影响了我选择博士后科研工作。
我的收入和待遇能够支撑我的基本生活需求。
我的收入和待遇能够支撑我的基本生活需求。
经济压力会影响我在科研选题或职业发展上的自主选择。
经济压力会影响我在科研选题或职业发展上的自主选择。
如果经济保障更充分，我会更愿意坚持自己真正感兴趣的研究方向。
如果经济保障更充分，我会更愿意坚持自己真正感兴趣的研究方向。
住房、子女教育等现实经济问题限制了我的学术发展选择。
住房、子女教育等现实经济问题限制了我的学术发展选择。

27.

当前，对于双一流建设情境

	非常不同意	比较不同意	一般	比较同意	非常同意
我感受到所在高校的学术竞争氛围有所增强。
我感受到所在高校的学术竞争氛围有所增强。
我感受到学校对科研成果和绩效的要求明显增强。
我感受到学校对科研成果和绩效的要求明显增强。
我感受到博士后面临的发展机会有所增加。
我感受到博士后面临的发展机会有所增加。
我感受到学校的人才支持和评价方式发生了明显变化。
我感受到学校的人才支持和评价方式发生了明显变化。
我感受到博士后的发展机会与挑战都有所增加。
我感受到博士后的发展机会与挑战都有所增加。

47.

博士后阶段，我的学术自主性发展情况

	非常不同意	比较不同意	一般	比较同意	非常同意
我能够独立地确定自己的研究问题。
我能够独立地确定自己的研究问题。
我能够根据学术判断自主调整研究思路。
我能够根据学术判断自主调整研究思路。
在科研过程中，我能够对研究方法和技术路线作出独立的决定。
在科研过程中，我能够对研究方法和技术路线作出独立的决定。
在科研成果发表过程中，我能够自主决定论文的署名顺序与作者身份。
在科研成果发表过程中，我能够自主决定论文的署名顺序与作者身份。
在确定研究成果的投稿期刊或发表渠道时，我能够自主做出选择。
在确定研究成果的投稿期刊或发表渠道时，我能够自主做出选择。
我能够主动争取与自身研究相关的科研资源。
我能够主动争取与自身研究相关的科研资源。
我具备较强的能力去拓展对自己有帮助的学术合作关系。
我具备较强的能力去拓展对自己有帮助的学术合作关系。
我能够主动寻找并利用有利于研究开展的平台和机会。
我能够主动寻找并利用有利于研究开展的平台和机会。
在科研资源获取方面，我在较大程度上依赖导师或团队安排支持。
在科研资源获取方面，我在较大程度上依赖导师或团队安排支持。
我对自己的学术职业发展方向有清晰的认识。
我对自己的学术职业发展方向有清晰的认识。
我能够主动地规划博士后阶段及之后的学术职业发展路径。
我能够主动地规划博士后阶段及之后的学术职业发展路径。
面对未来学术岗位竞争，我仍能够把握自己的发展节奏。
面对未来学术岗位竞争，我仍能够把握自己的发展节奏。
在学术职业发展中，我常感到无从选择。
在学术职业发展中，我常感到无从选择。

48.

博士后阶段，对于高校的博士后制度政策

	非常不同意	比较不同意	一般	比较同意	非常同意
博士后管理制度完善和明确。
博士后管理制度完善和明确。
博士后考核的要求公开透明。
博士后考核的要求公开透明。
本校博士后相关制度具有稳定性。
本校博士后相关制度具有稳定性。
本校博士后制度能够为个人发展提供明确的支持。
本校博士后制度能够为个人发展提供明确的支持。
本校博士后相关政策在执行有效且公平。
本校博士后相关政策在执行有效且公平。

49.

博士后阶段，对于所在高校或院系组织

	非常不同意	比较不同意	一般	比较同意	非常同意
我所在的学校和院系为我从事科研提供了良好的平台。
我所在的学校和院系为我从事科研提供了良好的平台。
我能感受到学校层面对博士后群体的重视。
我能感受到学校层面对博士后群体的重视。
我所在院系或团队能够为博士后提供必要的科研支持。
我所在院系或团队能够为博士后提供必要的科研支持。
我的合作导师愿意给予我一定的研究自主空间。
我的合作导师愿意给予我一定的研究自主空间。
当我在科研中遇到困难时，能够获得及时帮助。
当我在科研中遇到困难时，能够获得及时帮助。
我认为学校或院系关心博士后的职业发展。
我认为学校或院系关心博士后的职业发展。

50.

博士后阶段，在个体能动性方面

	非常不同意	比较不同意	一般	比较同意	非常同意
我主动为自己的学术发展设定目标。
我主动为自己的学术发展设定目标。
面对不确定环境，我愿意主动寻找应对办法。
面对不确定环境，我愿意主动寻找应对办法。
我具有主动争取有助于自身发展机会的意识。
我具有主动争取有助于自身发展机会的意识。
即使外部条件有限，我也主动推进自己的研究计划。
即使外部条件有限，我也主动推进自己的研究计划。
遇到困难时，我会主动解决，而不是等待安排。
遇到困难时，我会主动解决，而不是等待安排。

51.

博士后阶段，在学术身份方面

	非常不同意	比较不同意	一般	比较同意	非常同意
我认同自己是一名真正的学术研究者。
我认同自己是一名真正的学术研究者。
我愿意将学术研究视为自己长期发展的重要方向。
我愿意将学术研究视为自己长期发展的重要方向。
我对“成为学术共同体成员”具有较强认同感。
我对“成为学术共同体成员”具有较强认同感。
我能够从科研工作中感受到自身价值。
我能够从科研工作中感受到自身价值。
即使面临压力，我仍愿意维持研究者身份。
即使面临压力，我仍愿意维持研究者身份。

52.

博士后阶段，在行动策略方面

	非常不同意	比较不同意	一般	比较同意	非常同意
我会主动参加学术会议、讲座或合作交流，以拓展有助于研究发展的学术关系网络。
我会主动参加学术会议、讲座或合作交流，以拓展有助于研究发展的学术关系网络。
我会有计划地为未来职业发展积累论文、项目或相关经历。
我会有计划地为未来职业发展积累论文、项目或相关经历。
我会根据外部环境变化及时调整自己的研究与发展策略。
我会根据外部环境变化及时调整自己的研究与发展策略。
我会在团队任务与个人研究之间进行主动协调。
我会在团队任务与个人研究之间进行主动协调。
我会有计划地通过论文、项目、学术会议或合作交流等方式拓展自己的学术职业发展空间。
我会有计划地通过论文、项目、学术会议或合作交流等方式拓展自己的学术职业发展空间。

53.

博士后阶段，在心理因素方面

	非常不同意	比较不同意	一般	比较同意	非常同意
面对科研压力，我能够保持积极心态。
面对科研压力，我能够保持积极心态。
即使研究进展不顺，我也相信自己最终能够解决问题。
即使研究进展不顺，我也相信自己最终能够解决问题。
我对自己完成高质量研究任务有信心。
我对自己完成高质量研究任务有信心。
面对未来职业不确定性，我仍能保持希望。
面对未来职业不确定性，我仍能保持希望。
遇到挫折后，我能够较快调整状态。
遇到挫折后，我能够较快调整状态。

54.

博士后阶段，在经济因素方面

	非常不同意	比较不同意	一般	比较同意	非常同意
工资待遇水平影响了我选择博士后科研工作。
工资待遇水平影响了我选择博士后科研工作。
我的收入和待遇能够支撑我的基本生活需求。
我的收入和待遇能够支撑我的基本生活需求。
经济压力会影响我在科研选题或职业发展上的自主选择。
经济压力会影响我在科研选题或职业发展上的自主选择。
如果经济保障更充分，我会更愿意坚持自己真正感兴趣的研究方向。
如果经济保障更充分，我会更愿意坚持自己真正感兴趣的研究方向。
住房、子女教育等现实经济问题限制了我的学术发展选择。
住房、子女教育等现实经济问题限制了我的学术发展选择。

55.

对于双一流建设的情境

	非常不同意	比较不同意	一般	比较同意	非常同意
我感受到所在高校的学术竞争氛围有所增强。
我感受到所在高校的学术竞争氛围有所增强。
我感受到学校对科研成果和绩效的要求明显增强。
我感受到学校对科研成果和绩效的要求明显增强。
我感受到博士后面临的发展机会有所增加。
我感受到博士后面临的发展机会有所增加。
我感受到学校的人才支持和评价方式发生了明显变化。
我感受到学校的人才支持和评价方式发生了明显变化。
我感受到博士后的发展机会与挑战都有所增加。
我感受到博士后的发展机会与挑战都有所增加。

56.

您认为当前影响在站博士后学术自主性的最主要因素是什么？

57.

回顾博士后阶段，您认为影响博士后学术自主性的最主要因素是什么？

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